语言使用的研究方法

发布时间：2024-10-11

语言学研究

现代外语

年第

期

总第

期

语言使用的研究方法桂诗春素语言教学。

一

、

语言系统

、

语言使用

、

语言教学的最终目的是教会学生使用语言,

学生光懂得语言系统是不够的

还必须学会使用

研究语言有必要把语言系统和语言使用这两个概念区别开来系统,

语言来进行交际

因此语言使用的研究对语言教。

语言系统是一个抽象的规则而语言使用却是一种可。

学也有十分密切的关系二、

听不见

、

看不到,

语言研究方法

以捉摸到的行为

一个执行过程

最早把语言系,

语言研究方法有三大类法

翅辑方法,

、

观察方。

统和语言使用区分开来的是

他把前者又分称为

实验方法

、

视研究对象的不同而有所侧重,

称为语言后者称言语后来,

。

如果研究的是语言系统

我们较多地采用演,

语言能力和语言运用外部语言,

最近则区别为内部语言与,

绎和逻辑推理的方法出问题或理论,

一般是从假设出发。

先提因而

目的是强调行为中的心智状态。

即语

然后进行求证。

世纪以来大多,

言使用的心理过程从研究语言使用使用。

语言和言语,

、

语言系统和语

数语言学家把注意力放在语言结构的研究要借助于数理逻辑的方法

言使用有着不可分割的联系,

不懂语言系统就无

的转换语法,

而研究语言系统又离不开语言,

为自然语言的形式化处理建立了范例

很多语言

但语言学家对两者的研究有所分工,

研究

学家围绕完善转换语法的形式化处理所开展的

语言系统的是理论语言学家就生成语法的标准理论而言,

的转换

研究

有助于在计算机上实现自然语言处理、

。

对,

语法研究的是语言能,

语言结构的形式化处理从音位学学扩展到语义学。

形态学

、

句法

力

而话语属语言运用,

、

表层结构,

往往是非语。

例如在分析句子意义的时候,

法性或半语法性的

不在它研究之列

我们必须借助于逻辑的手段条件老师难倒了

考虑到句子的真值,

的语法集中在研究句法位,,

不考虑句子以上的单。

在一次中学生的英语测试中,

有一句话把这是,

因为一牵涉到语篇就不能不考虑语言使用,

这句话对不对,

最早研究语言使用的是人类语

言学家人们对少数民族的语言一无所知使用中去了解它的意义和功能。

因为当时

从意义中抽象出来的这个句子结构是对的出题老师心目中的正确答案人说对,

只能从语言的

但从意义上说有

欧洲的语言学家,

有人说不对,

对与不对的标准是符不符

即使在转换生成语法大行其道时类语言学的传统,‘

也主张继承人,

合真值条件绿色的。

即现实生活中是否所有吉普车都是,

研究语言的使用,

其结果是话的。

这就出现所谓逻辑语义学一

或模式理论,

语语言学兴起主位结构以外,

语义学

所有以意。

的系统功能语法除了研究句于的也主张研究句子的关系和话语,

义为基础的语法都会牵涉到真值条件的问题

在

本文里

我们不拟讨论逻辑的研究方法等人和。

有兴趣

我们所说的语言研究大多数是指语言使用的研究,

可参阅的著作观察的方法,

这就不但要考虑语言系统,

还要从行为的角符号性时空性、、、

度考虑语言使用的一些特征

如、

创造、

语言使用的研究大多数采用观察它有四个特征。

亦称自然

性

、

语境性。

、

概率性

、

策略性

差异性环

等等

另外语言使用是在一定的社会,

文化

不干预性

语言学家的基本任务在于客、

境中进行

因此社会心理也是一个不容忽略的因

观地进行观察和描写

而不是规定或改变语言事

语言学研究

实

。

条事物的型式性。

年的第二版增至,

条

年增,

观察的目的是找出言语、

至

多条

。

从语言交际的角度来看,。

每个

活动的型式

而不是注意某些个别的。

偶然的言

人每天都在创造许多新的句子达的还是一些老话要,

虽然这些句子表

语行为

。

型式找出后才能进行分析

人们也会根据交际场合的需新义,

探索性前,

。

使用所谓发现程序以了解我们。

创造一些新词。

、

只要是符号语言规则

所知甚少的语言事实的内部规律性不应带任何框框。

在进行研究,

也都能为人接受叫做爷”,

有些词可能就使用那么一次例如从“”“

但在具体方法上。

可以从

倒爷

”

发展到“

“

洋倒”

一般到特殊或从特殊到一般

再发展到“

“

’洋倒奶奶,鲁迅从

人格”。,

创

直观性

现象作出描写,

观察方法不一定能找出那些直,

造出

文格

”

、

从

文化

创造出

“

武化

天国

接影响我们所观察的行为的因素观察不受控制,

它只能对这些。

年代的麦克锡参议员专门给人扣红帽子于是出现了

有使人易于理解的直观性要费较多的时间和精力,,。

自然

这个词,

当麦克锡主义在

参议院受到责难时对内阁部长们说

艾森豪威尔总统不无宽慰地把一

语言使用也可以采用实验方法变量加以控制的方法和方便法并用。。

即把研究的

这样数据的收集比较直接一,

说成

研究语言教学一般是观察方法和实验方

表示麦克锡主义的完蛋,

。

当美国宇宙飞

本文的作者

桂诗春,

己对

船到达火星时把美国人的高兴程,

报上标题是。

实验方法的原理和方法有所介绍复。

这里不拟重

和

合成一个词以表达,

当然词汇也有个新陈代谢的过,

三

、

语言使用的特征,

很多新词不过是昙花一现

瞬息即逝,

。

语言是一个符号系统行为的互相依存程,,

它的使用与其他、

使用语言的环境对理解语言有重要的作用,

构成一个复杂的心理、

多方面的过。

这些环境包括内部的认知环境。

也包括发生

牵涉到社会

、

生理的因素,

这个符号,

语言的外部环境环境,

外环境必须作用千内部的认知如,

系统是根据社会规约建立起来的。

带有任意性

人们才能对所要理解的话语建立起一个心。

但它的具体使用是通过人的心理和神经系统而实现的

理模型,

语言学中的功能学派、

例如符号系统的操作规则和策略都是保。

社会语言学家都十分强调语言睡

存在人的长时记忆里面的,

要提取它们来处理语。

环境的作用际学

提出所谓民族语言交,

言是一个认知过程也可称为信息处理过程符,

要理解话

号系统的使用牵涉到使用者采用什么态度来对

语就必须了解说话人在特定的环境里使用话语

待语言和现实的关系独立的语言学科。

采用什么样的言语行为,

来进行的活动为,

。

心理语言学家和语用学家也认,

这使语用学从普通语言学中分离出来

成为相对,

必须结合语境才能真正理解话语的意图。

而

语境的知识又是世界知识的一

部分这和语、

语言使用处在经常变化发展中言的创造性有很大关系义的产生。。

语言使用有很大的差异性族、

从地域到民年龄在使用,

最明显例子是新词,

新

阶层

、

教育水平。、

、

性别,

、

职业。

、

韦氏国际英语大词典第三版收录了到,

语言时都有差别有一个统一的的采集、

实际上

在语言使用上

很难。

年代早期为止的英语词共年

。

词后末。

。

一成不变的标准

所以语言素材我

的英语新词词典记录了从

归类

、

比较必须考虑到这些差异性

年所增加的新词词。

共

个,

平均条目,

们一般研究的是受过教育者的或在报章上出现的语料,

每年增加,

第一版有,

如。

的英语用法调查就是在大学生,

年第二版增至一,

条在

共增加了条。

中进行的

条

平均每年增加

缩略

语言研究重视规则的价值

因为规则是。

语是暴发户

年编的首,

观察到的现象的总结具有回顾性,

字母缩略词和首了母缩写词词典收录了

。

但是语言使用还要考虑策略

因为人在交际中总

语言学研究

是力图花最小的精力去获得更多的认知效果以往往会采取探素性

所

时间序列的整体

。

所以一个句子意义无非是产生。

盯

的途径从语言提出合作,

。

字符串和决定其次序的意念

说话也好据调查,,

听话也

理解到语言产生

人们都在利用各种揭示和策略,

好右

都必须从前从后一

写作和阅读也必须从左到,

来缩短我们的处理过程度,

。

阅读还和人的视野有关一

每一次眼个

的原则就是假定交谈的双方都是抱着合作的态

睛注视。

可以看到注视左边的个字母

例如说话的声音必须让对方能听得于,、

所使

字母和右边的有关区,,一

所以视野是不对

用的语言是估计地方能听懂的

所说的内容必须、

称的语言使用的时空性的特点和人的记忆结构我们的短时记忆是一个容量有限的缓冲以腾出空间来处理连续输人的信息,,。。

是有信息量的

真实的,

、

相关的,·

清楚的

语言使用具有概率性语言整体的特点点。

概率不但反映了

它从长时记忆里提取信息后便要即时处理和,

而且也反映了使用者的风格特

输出

人们、

认为语言加上构成语言形

式,

说话经常有失误或则用词不当或则结构松散前后不连贯信息,,

的概率

就是人类言语如果我们听到说诚”,

。

“

他们“

都和这个特点有关,

在听话时

也

在动物园里看到

”

十之八九是指,

狮

要边听边处理

不可能在短时记忆里存放太多的,。

子

”

而不是,

“

虱子,

因为前者的使用频率大于而且在动物园

例如一个英语句子有两个以上的内嵌句还有所谓非言语交际。

后者

一为,

一为”、

听起来就有困难里只有,

一

的语境里

指

“

狮子

的概率还会更大些

研究,

据估计

两个人的对话,

语言概率的最简单方法是字母要很大样本,

音素调查。

不需

是用语言来进行的其他的、

都

就可以得到稳定的数据

较复杂的现在也不

是用姿势成的系。

手势

、

动作

、

怎样处理时空关系来完

是词频现象,,

建立一百万词以上的语料库。

。

这和使用语言的民族的文化有很大的关四、

成什么间题了中只有最常用的

频率调查可以发现很多有规律的多个音素,

例如音素调查表明在英语的个最常用占肠英语。

定性研究一类为定性研究,

个字母中

观察方法可分为两大类。

个占,

。

韦氏第三版收录了,。

万差不

一类是描述性研究不带任何主观成份。

个英语词

但实际上最常用的只有三千词,

它们都对自然状态下的语言,,

多占了各种文本的用词的可反映作家的语言风格《经圣·

肠词的使用频率也基至用来解决作品、。

现象进行客观的描写

但是,

如、

它们的观察有不同的角度

新约

》的哎信徒书信》

莎士比亚的遗作,

定性研究源于人类学和社会学的研究方法目的是研究特定环境下的人类行为,

萧洛霍夫的《静静的顿河理解时些。

的归属问题

语言的,

研究人员尽

概率性和语言处理过程有密切关系,

人们在语言

量少干扰这些行为

它企图从受试或被观察的群,

往往依赖一些提示就能推测意义

这是

体的角度去表示数据

这样研究人员的文化和思。

因为他们知道哪些语言现象出现的可能性会大

想偏见才不会影响数据的收集和解释

人类学家

最近在计算语言学里流行的以语料为基础的一,

和社会学家感兴趣

的是描写自然状态下可以观

方法

就是根据语言,

察到的行为和活动

。

他们认为必须对这些行为和,

使用的概率来进行语法分析的方法

取得很大的

活动从头到尾地加以描写

而不能选取其中一部。

进展语言系统是一个抽象系统,

分来描写它没有时间,

因为选择可能有偏见,。

定性研究在研,

究前不提出研究问题或假设察哪一个变量,,

也不事先决定只观而非

性间内,

但是语言使用不但是在一定的时早在,,

所以定性研究是探索性的。

甚至是在一定的空间内进行的,

。

多年前实验心理学家不仅是一连串的词

就认识到一个句子它们在句子里互相联系。

演绎性的它着眼于综合整体的观察在研究过程中研究范围也会缩小恒这是研究深入的结,

表

果

是研究自身的有机发展,

而不是按照事先决

示一个完整的心理结构

在我们把思想转化为语

定的假设

人为地去缩小的,

。

定性研究虽然不事它的最终目的是发

言过程中

必须首先把思想分析和组织成为一个

先提出假设

但它生成假设

语言学研究

现未知现象的基本型式

。

去解释这些现象“

因此

建议采用语音在语音分析中,

定性研究的技巧和方法近年来在语言使用和语言教学研究中有所普及。

分类法。

”,

来自

和

交际过程

、

话语分,

音素

的区别。

语言

析的研究越来越感到全面地收集数据的必要性由此发展了一些精细的研究方法进行有声思维如。

学家尽量准确记录新语言的语音

不管它们在母

如让调查对象

语中有些什么联系

而音素分析则牵涉到用语音。

在社会语言学研究中也有些人,

数据去发现新语言的音素系统味着对行为进行客观的描述,

因此

分类意,

在全面观察世。

不必作什么解释

界语言的基础上提出划分语言地位的定性公式有些实验方法过于控制数据的收集曲效应制法。。

只有经过较长期的观察以后才去解释它们的

反而产生歪

含义

。

而在课堂教学中

变量实际上也难以控,

在数据中找寻型式

这也使研究人员改弦易辙

使用定性研究方发,。

定性研究并非从特定的研究问题或假设出因此所收集的都是原始数据,

并没有进行筛

定性研究比描

述研究或实验研究都更具开

选式的

研究人员必须在数据中找寻反复出现的型

放性程序

使人感觉到它没有什么固定的设计模式或,

例如要研究的是人们在会话中怎样轮流说话

下面所介绍的仅是一般的原则对所要描写的现象进行规定

第一步自然是把会话录音或录像,

然后对它。

们反复观看

看有多少种轮流说话的型式,。

在所,

发现的型式的基础上。

研究人员就能形成假设

定性研究从综合整体出发早期,

这就意味着它在研究的。

甚至提出解释数据的模型

必须在某一个阶段把观察的范围缩小

回到数据中去或收集更多数据以支持起

研究人员可以不带任何框框,,

全面接触现

初的结论型式找出来后,

象

但在研究过程中

却必须逐步缩小范围大单位套小单位。

语据,

定性研究人员必须研究结果的方

言行为都是有层次的

因此我,

的效度

。

由于使用了各种不同的手段来收集数,

们必须决定对哪一个层次的现象进行描写能漫无目的地全面观察

而不

就有可能使用三角印证。

实际上

时间和精力也

法来检查效度

也就是说看同一型式是否见于各一是,

不允许我们这样做殊的研究方法。

。

所以定性研究是从一般到特

种数据源

有两种原因会使定性研究失效,

研究不是在数据的自然环境中进行的本身缺乏代表性,

或是数据看从第二。

使用定性方法收集数据定性研究使用各种手段收集为数据同一研究中使用了不同的方法现象获得全貌。

这是数据收集过程歪曲了所观,

有时在、

察的行为

。

解决办法是重复该项研究

以求对所研究的、

次收集的数据里能否归纳出同样的型式控制,

二是对

常用的方法有观察,

录音

间卷

、

定性研究数据的解释可能出现的主观因素没有三角印证可以对主观性加以控制,,

访间

、

个案,,

、

在场记录等等,

由于收集数据的手。

例如研

段多样

定性研究比单一的实验或测试能够获得以互相验证

究会话中的轮流说话,,

可以录象

也可以在现场来分析结果看,

更多信息

增加效度

一,

记录互相印证还可以请其他是否得到同样的结论。

提出了几种收集数据的程序最主要

的两种一种是“

以参加者身份观察

”,

研究人。

过程和数据的循环往复经过开始阶段的数据分析以后,

员应尽量成为社区的一个成员使用语言的信念和价值观一种是“,

以了解语言社区

我们还应对,

这往佳需要时间

另,

研究的领域重作规定复过滤的过程动,,

缩小研究范围

这是个反

内省法

”

用以研究自己的语言社区

研。

可以使研究不断深入

。

例如我们

究者企图分析自己的和周围的人的价值和行为

从数据中发现男人比女人在轮流说话中更为主那就需要缩小范围。

这种方法看似容易,

实际上会经常忽略很多现、

收集更多的数据,

看结

象因为母语的使用往往是无意识的在观察非母语的使用时

自动化的

。

果是否一致

人们往往用自己的文化

顾名思义

定性研究是为了定性

怎样根据

语言学研究

收集的数据来定性就成为它的主要问题收集的数据多种多样,

。

我们所。

概率的手段来表示发现以接受的

。

例如

等人在,

从语音到语篇都有。

关键,

受过教育的操英语者中进行英语用法态度调查

问题在于建立一个分类系统以进行比较分析而找出共同性和规律性

从

的人认为…,

…是可记。

分类范畴可以根据数据。

虽然多数语法书认为应该是……

来归纳定,

也可以由研究者根据别的信息源来决

事先已经决定了调查的范围,

这样数据就能系统地归类,

但是不管用哪一。

描述性研究可以分为个案研究和群体研究两种细致。

种方法

都必须由别的研究人员加以验证,

分类

个案研究是一种典型分析

观察可以深人,

系统视研究的对象而有所不同准灵。

但是有几条共同,

特别是容许我们作纵向的研究。

例如对某、

几个英语学习者的语言发展作详细的记录完整性所有的数据都必须得到解释能

甚至

观察日记查,

群体研究则是对一群人的行为作调,

准确而适当地反映各种语言事实

。

对没有分析的

但是这个群体必须是自然存在的。

不同于实

原始数据能够完整地提取一致性矛盾和重叠。

。

验研究中那些经过仔细挑选的群体,

群体研究可、

。

要有统一的标准。

不要有内部,

以收集到较多的数据

使观察更为可靠有效常,

。

每种数据只能有一个地方放置。

要

用的方法有调查

、

问卷

、

访间等等。

。

在描述性研。

尽量避免含糊不清

究的基础上、

发展起对比分析法

早期有比较语人们,

经济性合研究需要,

结论

格式。

、

标记等等必须符

文学

其重要成果是原型印欧语系的发现,

尽量简洁清楚,

一度以为比较法只能用来研究欧洲语言在,

但

在分类时。

还必须考虑三方面的关系为词素变体,,

年应用这个方法研究北美洲也取得成功,

分子和同分异构的关系例如,

的印地安语言同一词素有八,

人们才认识到这种,

方法不但可以找寻到语言之间的血缘关系

而且,

不同形式

复数词素可以是,

有助于了解史前人类的移动情况和文化发展的在

为音素变体中是送气的

同一音素有不同形式如在中不是送气的。

情况本世纪即和或语法系统。

。

年代所兴起的对比分析法,

把两种语言的系统进行比较,

如比较其语音系统

类和成员的关系如

这是受到结构语言学影响的一种研,

是上属词而又是

是下属词。

究方法落,

比较的主要是结构、随着结构主义的衰因为这,

的下属词。

这种方法也就不那么为人所乐道了。

结构和成份的关系

亡

种方祛只在语音的对比研究上取得某些成功语法和词汇方面都碰到很多困难

在

这在直接成份分析法中尤

取而代之的是。

为普遍

。

语言共同性或类型学的研究五、

。

前者强调语言之间

描述性研究,

的共同点它和定性

后者强调语言之间的差异点

描述性研究也是描写语言现象的究事先提出的假设来作为考察的基础

描述性研究的基本程序是决定研究课题

研究不同之处在它利用现存的数据或非实验研。

它可以综

描述性研究可以从一个研究课题或一个假设出发它。

合地观察某些语言使用的过程

也可以集中分析,

然后再考虑怎样组织研究,

。

有时描述性

在特定场合的某些语言结构的作用以将注意力集中在特殊的何题。

也就是说它,

研究只是为了描述某一种现象在决定课题时,,

以更全面地了解

可以从一般的间题或假设出发来进行研究

也可,

一般也要决定从什么角

度去如果说定,,

但不管怎样

在,

对待课题

是综合性的还是分析性的,

进行研究之前份。

要研究的间题是事先决定了的。

性研究偏重于综合性活动余地。

而实验研究偏重分析性

所以它的演绎性成份多于定性研究的探索性成另外描述性研究一般是定量性的研究

则描述研究在两者之间

换句话说

它有较大的

描述性研究通过明示的描写语省现象的办法来说明这些现象的存在,

选择总体描述性研究牵涉到体积很不相同的总体,

而且往往采取频率或

在

语言学研究

个案研究中大。

对象只有一两个人,

二些母语习得不可以规模很

和语体的关系

外语学习和母语水平的关系。、、

可、

研究需要作细致的观察和描写

以使用相关分析,

又如阅读理解牵涉到好几个因

但有的社会语言学的调查的总体可能是整个,

素如词的常用程度句的长度命题的数量容的熟悉程度……要了解这些因素的关系,

内

语言社区

所以连人口调查的资料都用上了

。

就

决定收集数据的方法研究者必须决定收集数据的类型和手段据类型的决定可以出于理论需要际需要。。

必须进行多元回归分析

运用因

数

素分析的方法

说明人在判断语义时有三个因、

也可以出于实。

素评价一是体积

、

强度,

活动

。

运用多维分。

有的描述性研究源于研究者的理论立一般、、、、

析的方法,

说明人在评估动物网遵循两个标准一是凶猛程度

场

所收集的数据便是他们的理论和函数、

的收集数据的手段有测试采集调查问卷我报告访问、

自

参考文献

观察等,

。

往往所收集的数据仅是

肠,·

‘

切

赵

总体的一个样本

这就需要运用到统计学中的抽,

样的原理

。

徉本的代表性越强,

结论就越具概括。

。‘

入勺忿动妇

细

力

。

材料的代表性越弱,,

结论就必须越谨慎

一

捉

口乞口夕‘

公耐

肠

‘

般来说

可以从不同的角度来对待语言材料

一

是从内容上

有专业性和非专业性的材料之分,

桂诗春,

《应用语言学研究方法,

原理

二是从方式上

可以有口头语和笔头语之分。

三在社

篇》《外语教学与研究》第三期

是从风格上

可以有正式

的和非正式之分,,

桂诗春教育出版社,

《实验心理语言学纲要》,

湖南理

会语言学中还发展了一种采样的方法用它来进行英语习语调查。

英国的。

他还和己

压稗扭

匆

写了专著来介绍他们的调查方法美也采用了抽样的方法来调查纽。

留,

国的约地区的语言变体

‘叨

众

即

数据收集根据所决定的收集数据的方法和程序进行

”入忿,,

妒

口口

舒

”

数据收集

这一步比较简单

但收集程序必须周,

人

而

密考虑工。

不然会在收集过程中出现问题

引起返,

“艺月限

口

己

沼

“

川

数据的组织和分析数据收集到以后就必须组织成为可以处理的单位以进行分析和取得有意义的结论面,

￡,

在哈佛大学所作的演讲时泛抓

鳍

滋

。

在这方,,

描述性研究和定性研究一样,

都要考虑建立。

分类系统

所依据的准则也是一致的,

但是描述,

性研究所收集的数据是有目的的所以归类起来比较方便材,

不是随机的

二

办动

口刀

“

如果研究的是语言资如果研究的

五

刀污,

就必须根据分类再作语言分析,,

是调查对象分比

就必须根据分类整理成为频率或百。

再进行分析比较

￡

”

“

描述性研究还经常采用两种统计分析手段一种是相关分析,

一种是多元分析,

。

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