2015北京石景山区初三语文期末试卷及答案(2)

石景山初三一模语文

“切瓜分客”两个情境，实属难得。

B．妙人儿倪家少女 大言者诸葛一人

分析：综合运用了拆字与合字的方法，上联将 “妙”字拆为“少”“女”，下联合“言”“者”为“诸”，

一拆一合，相互映照，别具情趣。

C．客上天然居，居然天上客 僧游云隐寺，寺隐云游僧

分析：这是一副典型的回文联。“天然居”是北京的一家酒楼，“云隐寺”位于杭州。上联与下联都

可顺读、倒读成文，并兼顾对仗，堪称佳作。

D．素园陈瘦竹 老舍谢冰心

分析：这是老舍先生精撰的一副名联。素园指韦漱园，近代著名翻译家；陈瘦竹是小说家和戏剧理

论家。联中“陈”、“谢”既是姓氏，又可作动词：“陈”为陈设，“谢”为致谢。该联构思精

巧，既有嵌名之趣，又不失双关之妙。

4．阅读第③段，对其中四副对联的表达效果，理解不正确的一项是（2分）

A．【甲】联赋予春风、夜雨以人的行为，生动地写出了春风的轻柔、温暖、悦耳，春雨的细密、迅疾、

清凉。

B．【乙】联用“三千丈”、“百二重”的夸张表述，突出了六盘山山峰的高峻和形势的险要，给读者留

下深刻印象。

C．【丙】联把宛转回环、清澈碧绿的江流比作“青罗带”，把平地崛起、如莲似笋的山峰比作“碧玉

簪”，形象地表现了桂林山水的特色。

D．【丁】联上联运用反问，加强语气，强调了如果有恒心，不必每天起早贪黑；下联说一时勤奋、一

时懒散是最不好的，从正反两方面突显了治学要持之以恒。

5．阅读链接材料，根据故事情节和对联的知识，在横线A、B处依次填入合适的下联，正确的一项是（2

分）

A．何花能如荷花雅 何叶能如荷叶圆 B．何叶能如荷叶圆何花能如荷花雅

C．何水能如河水清 何叶能如荷叶圆 D．何叶能如荷叶圆 何水能如河水清

6．校本课程《走近楹联》开设后，同学们读联、背联、赏联，尽情感受楹联文化的魅力，享受学习楹联

文化的快乐。在一次“走出校园，广阔天地学楹联”的活动中，老师请同学们用一副对联说说学习楹

联的收获或体会，下列回答不得体的一句是（2分） ．．．

A．书中乾坤大 笔下天地宽

B．书香校园厚学养 楹联文化润心田

C．行尽百川才晓江河之美 读破千联方知语言之奇

D．人间百益，不及读书半分妙 尘世千好，未如品联一段香

（二）填空（共10分）

7．默写（4分）

（1）蒹葭萋萋， 。 所谓伊人，在水之湄。（《蒹葭》）

（2） ，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）

（3）刚刚在青少年书法大赛获得一等奖的小李同学，前往中国国家博物馆参观“翰墨 中国——

全国书法作品大展”。那一幅幅笔法秀逸、气韵生动的作品使他坚定了 “更上一层楼”的决心，

他相信自己只要有王羲之“临池学书，池水尽黑”的精 神，也能像“望岳”时的杜甫一样

“ ， ”。

8．名著阅读（3分）

《水浒》采用①的链式结构，前40回“串珠式”地讲述了一个个相对独立、自成整体的英雄故事。

如九纹龙史进渭州寻师，小小茶坊打听消息，引出了 ②（事件）后亡命江湖的鲁提辖；及时雨宋江沧州避难，柴进庄上踏翻火锨，引出了景阳冈打虎后名震阳谷的③（人名）。一个个好汉如同一道道

急流汩汩向前，终于汇合成声势浩大的英雄大聚义。

9．一篇成功的作文，应该具备哪些特色呢？请阅读连环画，说说你从中得到的启示。 ．．．．

（每空用4个字回答）（3分）