林黛玉进贾府导学案(学生版)

《林黛玉进贾府》导学案（学生版）

预习案

1. 理解中国小说发展的有关知识。

2.了解曹雪芹及有关《红楼梦》的基本知识。 3.感知课文内容，理清课文思路。

注：基础知识及作家作品参看《聚焦课堂》及多媒体 一、理清思路

理清课文的情节：课文以林黛玉进贾府的行踪为线索展开情节，大体可分为三部分：

（一）第一部分（ ） （二）第二部分（ ） （三）第三部分（ ）

通过分析，可以看出课文以一定的事件为中心，沿着一条线索，一步步开展故事情节，条理层次十分清楚。

二、生字词预习详见《聚焦课堂》 三、整体感知

通读全文后思考：林黛玉的母亲说外祖母家“与别家不同”。她是从哪些方面看到、感受到与别家的不同呢？ ⑴提问：贾府地处街市繁华人烟阜盛之处，黛玉来到门前看到了什么情况？

⑵提问：黛玉进入贾府到贾母处，她看到了什么？

⑶提问：黛玉去拜见二舅舅时又看到什么？

探究案（第一课时）——鉴赏人物的出场

1.鉴赏《红楼梦》各不相同的人物出场。 2.分析主要人物的形象及性格特点。 一、鉴赏人物的出场 1.研究贾母的出场

①学生朗读贾母出场的描写(“黛玉方进入房时 方略略止住”)。 ②多媒体显示贾母出场的片断。

③提问：为什么贾母要第一个出场，又为什么要显示她的气派和礼仪？

2.研究王熙凤的出场

(1)指定一名学生有表情地朗读王熙凤出场的描写(“一语未了，只听后院中有人笑声 ”“让他们去歇歇”)。 (2)多媒体显示王熙凤出场的片断。

(3)提问：试分析凤姐出场的时机、方式和出场后的活动。

3.研究贾宝玉的出场

(1)教师范读课文(“一语未了，只听外面一阵脚步响 莫效此儿形状”) (2)多媒体显示贾宝玉出场片断。

(3)学生思考：为什么把贾宝玉的出场安排在最后？为什么要他两次出场亮相？

4.提问：两位舅父为什么不出场？

探究案（第二课时）——赏析人物形象及性格

1.林黛玉

(1)请学生从课文中找出描写黛玉外貌的句子，分析黛玉的外貌特征，形象及性格

2.王熙凤

3.贾宝玉

指定学生朗读有关贾宝玉的内容。

(1)提问：黛玉听到的宝玉是怎样一个人？她对他有怎样的猜度？

(2)提问：宝玉出场后，黛玉眼中的宝玉是怎样一个人物？

⑶在人物出场之前，作者是怎样从侧面描写贾宝玉的？这些描写表现了贾宝玉怎样的性格特点？

⑷人物出场之后，作者是怎样从正面描写贾宝玉的？这些描写表现了贾宝玉怎样的性格特点？

明确：贾宝玉出场之后，作者从三个方面对他作了正面描写，一是外貌描写，二是用两首《西江月》词来揭示人物性格，三是通过摔玉的情节进一步刻画人物。

a、外貌描写 b、《西江月》词 c、摔玉的情节

探究案（第三课时）——探究阅读（兴趣研读）

一、探究阅读：肖像描写的作用

提问：本文的肖像描写较多，试结合具体内容来谈谈肖像描写在文中的作用。 1.透过肖像看人物的性格、气派。

2.通过形象看人物社会地位。

3.抓住观察人物的视角。

4.结合其他各种描写整体分析。

5.适时适量，有详有略，变化多姿。

二.探究阅读：宝玉为何“摔玉”。

三、探究阅读：关于人物的“哭”和“笑”。

四、探究阅读：认识“凤辣子”的“辣”

五、探究阅读：赏析课文的对比手法。

六、探究阅读：

（一）贾母：贾母在贾府占有什么样的地位？课文表现了她对黛玉、宝玉什么样的感情？

（二）王夫人：王夫人在贾府处于什么样的地位？能谈谈她的思想吗？

七、全文总结 1、课文总结

《林黛玉进贾府》是小说《红楼梦》的第一次总亮相，不仅重要人物纷纷亮相，贾府也是第一次亮相。因此本文运用详略得当的环境描写、人物肖像描写，以及匠心独运的人物出场来展现这一切。旨在揭示一个封建大家族的繁荣鼎盛，即它的富贵尊荣，不仅是物质的，还有礼教的。黛玉的一双眼睛把贾府由幕后推到了台前，而贾府透示给黛玉的是骨子里的至尊至贵，是封建大家庭的一个样板，是封建上层统治者的生活写照，是封建时代的缩影。透过这个缩影，曹公让我们窥视了封建社会的最终命运。 2、布置作业

①有条件的可以阅读小说《红楼梦》，或看电视剧《红楼梦》光碟。 ②选取一个角度写一篇关于《红楼梦》的赏析文。