第三单元第一课确定发展目标

发布时间:2024-10-08

第一课确定发展目标

一、 职业生涯发展目标的构成 二、 职业生涯发展目标必须 符合发展条件 三、职业生涯发展目标的选择

他为什么会这样?【案例故事】: 《他的选择没有错》1.晓强中职毕业时,为 什么主动放弃管理岗位, 决定去一家企业开数控 机床? 2.晓强的工作态度对成 为高级技师起了什么作 用? 3.晓强的择业成功案例 对我们有什么启示

一、职业生涯发展目标的构成

导入语:常言道:“有志之人立常志,无志 之人常立志”。人生不能没有目标。目标 是心中的罗盘,人生因为有目标,才会执 着地去追求。你有职业生涯发展目标吗? 发展目标是如何构成的呢?

一、职业生涯发展目标的构成思考讨论下列问题:(1)职业生涯发展目标主要由什么构成? (2)什么是长远目标?什么是阶段目标?二者有什么关系? (3)课首案例中晓强的长远目标是什么?阶段目标是什么? (4)联系自己的实际,说一说确定职业生涯发展目标有什么重 要意义。

二、职业生涯发展目标必须符合发展条件1.引言:职业生涯发展目标的设计,必须要符合外部条件和 内部条件的实际,要选择适合自己的发展目标,立足于 “择己所爱,择己所长,择己所需,择己所利”的现实, 实事求是地分析发展条件,明确发展目标,“扬长避短” 与“扬长补短”相结合,增强自信心,才能设计出符合外 部条件和内部条件的职业生涯发展目标。同学们,为什么 职业生涯发展目标必须符合发展条件呢?怎样剖析“现在 的我”,规划“将来的我”呢?

二、职业生涯发展目标必须符合发展条件2.思考、讨论: (1)什么是职业生涯外部条件?什么是职业生涯内部 条件? (2)为什么说职业生涯发展目标必须符合发展条件? (3)联系第二单元有关内容,说说“现在的我”和 “将来的我”。

二、职业生涯发展目标必须符合发展条件3.分析讨论案例《执着追求的“小文姐姐”》,加 深对“职业生涯发展目标必须符合外部条件和内 部条件”的理解。运用所学知识,重点组织学生 讨论“小文姐姐的发展目标是什么?你认为她的 目标是否恰当?你从小文姐姐成功地实现了职业 目标中,得到哪些启发?”

三、职业生涯发展目标的选择第一步:预测,即“筛一筛”。对根据头脑风暴设 想的各种方案进行可能性评价,分析达到有可能性, 划掉不切实际、不可能达到的目标,缩小备选范围。

三、职业生涯发展目标的选择第二步:衡量,即“量一量”。联系学习第二单元时学生所 分析的个人职业生涯发展的条件和机遇,从发展目标对从业 者的素质要求、可能的回报和对外部环

境的要求等三个方面 衡量初步确定的发展目标是不是符合本人的发展条件,进一 步审视发展目标。

三、职业生涯发展目标的选择第三步:比较,即“比一比”。在衡量所得结果的基础上, 对各备选目标进行比较、排序,确定最优方案。在学生挑选 最符合本人发展条件、最有激励作用的发展目标过程中,让 学生获得成功的体验,对前途充满阳光,充满信心。

学以致用运用生涯发展目标三步决策分析程序确定长远目标姓名 预测 列出 备选 方案 分析 达到 可能 缩小 备选 范围 与个 性匹 配 性别 所学 专业 衡量标准的制定、使用 与环 境适 应 与现 实基 础符 合 于变 化趋 势一 致 对需 要的 满足 考量 各方 案 班级 比较 评价 优选

学以致用 根据表学生在小组交流各自的长远目标及其决策 过程。要求说明了放弃了哪些目标,说出放弃的 原因,研究了哪个目标,说出确定的原因。听取 同学意见,反思自己的决策过程有无疏漏,如果 漏洞较大,及时进行调整。

巩固学习效果分析、讨论教材后面“看图思考”:图中强调了哪 些在确定职业生涯发展目标时应重点考虑的因素?

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谢谢大家, 下周见。

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