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最新K12 课题：§12.2 滑轮

【学习目标】 1.在各机有关机械中能区别定滑轮和动滑轮 2.在相关生活和生产中能认识简单机械的一些应用 3.通过探究，能说出定滑轮和动滑轮的特点和省力情况 【学习重点】: 定滑轮和动滑轮的特点 和省力情况 【学习难点】: 定滑轮和动滑轮的本质及其作用，滑轮组的绕线和省力情况 【快乐学习 激情展示】

◆学点一 认识动滑轮和定滑轮

阅读课本，完成下列内容：

1. 定滑轮：

2. 动滑轮：

认真观看老师的演示，进一步判断定滑轮和动滑轮

◆学点二 定滑轮和动滑轮的特点

1.提出问题：

1）如果把滑轮看作杠杆，那么定滑轮和动滑轮的杠杆五要素分别在哪？

2）使用定滑轮和动滑轮提起的是相同的钩码，拉力相同吗？省力吗？省

距离吗？使用动滑轮有什么好处？使用定滑轮有什么好处？ 2.设计实验：

（参看课本P 70“探究”框题的内容进行探究，使用弹簧测力计和多一些

钩码来探究，并完成下列问题和表格（提示：用两个以上的钩码且匀速拉动）

3.进行实验，收集数据：

1）使用定滑轮使重物匀速上升，如图12.7，拉力的方向________，拉力的大小与物体重力的关系 。

分析实验数据，总结结论：使用定滑轮________改变力的方向，但______省力。（“能 ”或“不能”）

2）使用动滑轮使重物匀速上升，如图12.8，拉力的方向________，拉力大小与物体重力的关系 。 分析实验数据，总结结论：使用动滑轮 省力，但 ______改变力的方向。（“能 ”或“不能”）

◆学点三 滑轮组

阅读教材83页“滑轮组”的内容，

解决以下问题 （可以小组讨论完成）

把定滑轮和动滑轮组装在一起，组成滑轮组，是否可以既省力又改变力的方向呢？讨论并完成：

图12.8 图12.7

2

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最新K12 1.用一个定滑轮和一个动滑轮组成滑轮组，能设计出几种组合方式？

试在右图中画出你的方案。

2.根据组装的滑轮组，数一数钩码被几段绳子承担？

弹簧测力计示数又是钩码重的几分之一？

3.进一步分析总结：使用滑轮组时，滑轮组用几根绳子吊着物体，提

起物体所用的力就是物重的__________，绳子自由端移动的距离是物体上

升高度的 。

◆学点四 轮轴和斜面

阅读 “科学世界”框题的内容， 解决以下问题

1、轮轴实质是一个___________________的杠杆。

2、斜面________（填“能”或“不能”）省力。

3、盘山公路总是修得弯弯曲曲的,而不是从山下直通山顶,这是为了( )

A 、美观

B 、省距离

C 、省力

D 、经济

【课堂检测】 体验成功 快乐闯关 我能行

1、学校升旗仪式上，当升旗手缓缓向下拉绳子时，旗子就会徐徐上升，这是由于旗杆顶部有一个____滑轮，它能改变力的 ，但_____(填“能”或“不能”)省力。

2．动滑轮实质上是一个 杠杆，使用动滑轮可以 ，但不可以 。

3..如图12-10所示，通过定滑轮匀速提升重物G ,向三个方向拉动的力分别为F 1、F 2、 F 3,则三个力大小关系是 （ ）

A. F 1最大

B.F 2最大

C. F 3最大

D.一样大

4．如图12-5-1所示，货物重300 N ，现使用滑轮或滑轮组匀速提升重物，试确定各图中各力的大小(滑轮重和摩擦不计)，F 1＝ N ，F 2＝ N ，F 3＝ N 。

5．上题中，如每个滑轮重20 N ，则各拉力F 的大小分别为F ′1＝ N ，F ′2＝ N ，F ′3＝ N ．(不计摩擦)

6．如图12-5-2所示，如果货物在500 N 的拉力作用下匀速上升，则货物重 N ．(动滑轮自重和摩擦不计)

7．如右图所示，如果货物G 重100 N ，匀速向上的拉力F 为40 N ，则动滑轮重 N ．(不计摩擦)

图

12.10

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最新K12 8.利用两只滑轮和一根绳子，组成滑轮组将一重物水平拉动，滑轮组的装配有如下图所示甲、乙所示的两种情况，则（ ）

A.甲种情况省力

B.乙种情况省力

C.甲和乙省力情况一样

D.条件不足，无法判断

9．如图12-5-4所示用滑轮使物体沿水平地面做

匀速直线运动，已知物重为40 N ，它受到的摩擦力为10 N ，则所用

的拉力是 N 。(不计动滑轮重与摩擦)

10.如图13-5-7所示，用弹簧测力计拉着重物A 在两个粗糙程度相同

而坡度不同的斜面上做匀速直线运动(l 1＞l 2)弹簧测力计的示数分

别为F 1、F 2，则F 1、F 2的大小为 [ ]

A ．F 1＞F 2

B ．F 1＜F 2

C ．F 1＝F 2

D ．无法判断

11.如图甲和乙中，都各有两个定滑轮和两个动滑轮。

请按下列 要求画图并回答问题：

（l ）在图甲中画绕线，使得绳端往下拉时，重物往上升。

它将有 段绳子承担物重。

（2）在图乙中画绕线，使得绳端向上拉时，重物往上升。 它将有 段绳子承担物重。

【教学反思】