人教版小学三年级上册数学单元知识点归纳及练习

时间:2025-07-08

毫米 厘米 分米

基础知识过关

1、在生活中,量比较短的物品,可以用(毫米、厘米、分米)做单位;量比较长的物体,常用(米)做单位;测量比较长的路程一般用(千米)做单位,千米也叫(公里)。

2、1厘米的长度里有(10)小格,每小格的长度(相等),都是(1)毫米。 3、1枚1分的硬币、尺子、磁卡、小纽扣、钥匙的厚度大约是1毫米。 4、在计算长度时,只有相同的长度单位才能相加减。

小技巧:换算长度单位时,把大单位换成小单位就在数字的末尾添加0(关系式中有几个0,就添几个0);把小单位换成大单位就在数字的末尾去掉0(关系式中有几个0,就去掉几个0)。

5、长度单位的关系式有:( 每两个相邻的长度单位之间的进率是10 ) ① 进率是10:

1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米 10分米=1米 10厘米=1分米 10毫米=1厘米 ② 进率是100:

1米=100厘米 1分米=100毫米 100厘米=1米 100毫米=1分米 ③ 进率是1000:

1千米=1000米 1公里= =1000米 1000米=1千米 1000米 = 1公里

考点一、填合适的单位

1、一块玻璃厚50( ) 一只大象高3( ) 粉笔长75( ) 床长约2( ) 回形针长约3( ) 儿童漫画书宽约2( ) 学校操场长90( ) 一根跳绳长2( ) 小华身高130( ) 一本小学生字典厚4( ) 一把小学生尺子长2( ) 一幢楼高12( )

2、一枚1元的硬币厚度约是( )。 [A.2克 B.2毫米 C.2厘米] 3、数学课本的宽约是145( )。

① 毫米 ② 厘米 ③ 分米 4、厚度最接近1厘米的物体是( )。

① 文具盒 ② 电视机 ③ 数学书

考点二、比较大小 【一定要化成相同单位】 1、简单的比较大小

在○里填上“>””<”或者“=”

4分米 ○ 40毫米 70毫米○70厘米 3千米○2970米 4分米○39厘米 2、计算后比较大小

1米—3分米 ○ 7厘米 5米3分米 ○ 53米 7厘米+23厘米○3米 1米-2分米○8分米 1米○2分米30厘米 考点三、计算

87毫米-37毫米=( )毫米=( )厘米 1米-70厘米=( )厘米=( )分米

2千米=( )米 3米—2分米=( )分米

7千米—2000米=( )千米 36分米—16分米=( )米 4厘米的5倍长是( )分米 考点四、解决问题

1、足球场是一个长方形,长100米,宽75米,小东沿着足球场跑了一圈,跑了多少米?

2、王华身高140厘米,教室的门高2米,谁高?高多少厘米?

3、一层楼高约40分米,五层楼高大约是多少米?

4、一根4分米的木条,锯成每段是5厘米的小木条,可以锯成多少段?要锯多少次

5.有一根长10厘米的火腿,壮壮吃了6厘米长的一块。妈妈把剩下的每5毫米切成一片,一共可以切几片?

【总结锯的段数总比锯的次数多一】 6、

7、一幅画长2米,用5分米长的丝带给画的上下都编边,需要多少条丝带?

6、【提高】丽丽把一条3分米6厘米的绳子折两次再沿折线剪断,每段彩带长多少?

7、【提高】蜗牛从深9分米的桶底往上爬,每爬3分米需要2分钟,再休息1分钟,蜗牛爬到桶上需要多长时间?

二、基本的行程问题【学会画图分析】

1、一辆客车平均每小时行驶50千米,小红早上8::0乘坐这辆客车去外婆家,中午11:00到,小红家到奶奶家有多少千米?

2、小从平均每小时行驶4千米,小从3小时行的路程爸爸只用了2小时。爸爸平均每小时行多少千米?

3、小华步行去青山旅游,平均每小时行驶5千米,2小时后距离青山还有6千米,那么小刚家离青山多远?

4、羚羊的奔跑速度是每小时90千米,而袋鼠的奔跑速度是每小时50千米,如果羚羊与袋鼠赛跑,2小时后,羚羊会落下袋鼠多少千米?

万以内的加法和减法(2)

教学目标1.使学生初步掌握两位数加、减两位数的口算方法,能正确地进行口算.

2.初步培养学生思维的灵活性和类推能力.

3.初步培养学生良好的学习习惯和独立的思考的精神.

教学重点、难点 理解两位数加、减两位数的口算的算理,掌握口算的方法. 教具、学具 口算卡片、电脑课件 教学过程

一、复习旧知.1.用两位数加、减整十数或一位数. 26+30 48+20 49-20 56+3 28-9

2.连加、连减. 52+30+7 57-30-5 55+30+6 75-40-8 72+10+7 86-20-7

二、学习新知.(一)教师谈话 两位数加、减两位数的习题,我们已经学过笔算的方法,今天, 们要学习口算,比一比看谁算得又对又快. (二)学习例1.1.出示例1 64+25

方法一.把64分成6和4,把35分成30和5,然后两位数加两位数,一位数加一位数,得数是89.

方法二.把25分成20和5,64加0等于84,再加上5,等于89. 方法三. 把64分成60和4,60加上25等于85,再加上4等于89. 方法四. 把25分成20和5,64先加上5等于69,69加上20等于89. 3.教师引导学生观察、总结.

上面几种算法都是正确的.哪种算法最适合自己就可以用哪种方法,自己最理解的方法就是最好的方法.需要注意的是记住先进行计算的结果,再进行第二步计算. …… 此处隐藏:5607字,全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……

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