化学改变了世界(2)

时间：2025-04-12

单元教材地位

单元目标

学法建议

本单元作为初中学生学习化学的启蒙内容，首先让学生认识到化学对于人类进步和社会发展的重要性，激发学生学习化学的兴趣，初步形成化学科学的价值观、物质构成的粒子观。引导学生体会化学实验是获取化学知识和学习科学探究方法的重要手段，明确物理变化和化学变化的区别和联系，利用化学反应得到有用的物质或获取能量是人类开展化学研究的基本目的。认识学会实验基本操作技能的重要性，培养学生严谨的科学态度和尊重客观事实、善于合作的优良品质，树立学好化学的信心，为解决人类面临的能源危机、环境危机和粮食危机等做出积极的贡献。本单元主要内容可分为三部分：第一部分：体验化学的奇妙，初步形成学习化学的兴趣；感受化学与人类生活以及社会发展的密切关系；知道化学研究的主要任务；理解物质的物理变化和化学变化的区别和联系。第二部分：初步认识科学探究的意义和基本过程。第三部分：初步学会某些基本的化学实验基本操作技能；初步认识化学的一些基本观念。重点：学会科学探究的方法，区分物理变化和化学变化，掌握有关仪器的使用注意事项及实验基本操作的训练。难点：学会观察和描述物质变化的现象，物理变化和化学变化的区别和联系，探究实验的设计，准确使用常见的化学仪器。 1.重视科学探究，掌握学习化学的重要方法科学探究包括： “提出问题” “建立假设” “收集数据(包括设计实验方案，进行实验等)“获得结论” ” “交流评价”这样几个基本环节。 2.重视化学实验，掌握化学实验的方法通过实验，提高学生动手操作能力、观察能力和分析推理能力，培养学生严谨的科学态度。 3.注重比较，认清概念的区别和联系本单元涉及到物理变化和化学变化，通过比较，认清他们之间的区别和联系，会判断哪些变化是物理变化，哪些是化学变化，加深对概念的理解和应用。[来源:学|科|网 Z|X|X|K] [来源:学§科§网][来源:] [来源:]

节次

教学时数

主要知识点化学改变了社会；化学变化、物理变化的概念；利用化学反应的目的；绿色化学观念；分子和原子是构成物质的微粒；元素。科学探究要素：提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流。化学实验仪器的名称和用途；实验室安全规则；实验操作基本

方法。见单元备课(下)

探究活动观察化学改变了社会的事实；思考化学对社会发展的作用；观察化学变化的现象。从实例中归纳科学探究要素；探究影响蜡烛燃烧时间的因素；反思探究过程。取用药品，对物质加热、称量，仪器的连接与洗涤。

第1节

单元教学计划

第2节

第3节复习、测试

3 2

第一节奇妙的化学

课

题第

第一节周

奇妙的化学年

课月

型日

新授

第

1 课时

教学目标

1.了解化学对生活、生产、科研等方面的重要性；知道化学有助于人类认识自然、合理地开发和利用自然资源；认识化学有助于促进现代科学技术的发展和人类社会的可持续发展。 2.联系实际体会化学科学对人类社会发展的作用，认识化学科学的价值；激发学生学习化学的兴趣，培养学生学习化学的责任感和紧迫感。学生第一次接触化学，对课本中的插图充满了好奇，对学习化学充满了憧憬，怀有一种非常美好的情感。他们对学习化学的目的、意义、内容、方法、特点都有自己独特的想法，也心存疑惑，教师要注意引导。学生对天然材料和人工制造材料的辨别、物理变化与化学变化的判断、化学实验现象的观察可能有一定的困难，教师要关注学习方法。物理变化和化学变化，化学实验现象的观察。

学情分析

重点

难点

物理变化和化学变化的判断

关键点

抓住化学变化的特征去判断，不能根据化学变化的现象判断。化学教育的多媒体素材，木头、纸、石头、塑料、橡胶、纤维等；演示实验：镁条、酒精灯、火柴、坩埚钳、石棉网、试管、试管架、胶头滴管、镊子、氢氧化钠溶液、酚酞试液、稀盐酸、锌粒、硫酸铜溶液。自学研究法、讲述法、讨论法、实验探究法板书设计

教学媒体

教学方法

第一节

奇妙的化学观察实验一~实验四：

一、奇妙的化学 1.天然材料：如木材、石料、棉花等 2.人工制造材料(化学制品) 如：塑料、玻璃、纤维等。二、观察化学变化 1.化学变化：生成新物质的变化。如：物质的燃烧，粮食酿酒，食物腐烂等。 2.物理变化：没有生成新物质的变化如：矿石粉碎，冰雪熔化等形状、状态发生的变化。

现象： 3.化学变化的特征：有新物质生成。 4.化学变化中常伴随的现象：发光、放热、颜色变化、产生气体、生成沉淀等。 5.物理变化与化学变化的关系：本质区别：有没有新物质生成。联系：在化学变化过程中一定同时发生物理变化，但在物理变化过程中不一定发生化学变化。