徐悲鸿励志学画(第二课时)教学设计

公开课教案设计

7、徐悲鸿励志学画 （第二课时）

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、抓住重点词句体会徐悲鸿为祖国人民争光，奋发努力，刻苦学画的精神，感受徐悲鸿的爱国之心和坚定志向。

3、学习课文第二段“先概括后具体”的构段方式。

教学重点：

抓住重点词句体会徐悲鸿为祖国人民争光，奋发努力，刻苦学画的精神，感受徐悲鸿的爱国之心和坚定志向。

教学难点：

学习课文第二段“先概括后具体”的构段方式。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一．揭题导入

板书课题： 7、徐悲鸿励志学画

二、出示学习目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、抓住重点词句体会徐悲鸿为祖国人民争光，奋发努力，刻苦学画的精神，感受徐悲鸿的爱国之心和坚定志向。

3、学习课文第二段“先概括后具体”的构段方式。

三、自学交流，合作探究

（一）徐悲鸿励志学画的原因

1、出示自学提示(一):

自由朗读课文1--3自然段，思考：

（1）徐悲鸿立下了什么志向？用“____”画出相关语句。

（2）徐悲鸿为什么会立下这个志向呢？（抓住人物的语言、神态等仔细品读、体会） （同桌交流，四分钟后比比谁说得好）

2、学生根据提示，按要求自学。

3、检查自学情况：

(1)徐悲鸿立下了什么志向？

①指名回答

②出示句子“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！”

指名朗读

理解“真正的中国人”

出示：真正的中国人是 的人。

(2)徐悲鸿为什么会立下这个志向？

①指名回答

②出示句子“徐先生，我知道达仰很看重你，但你别以为进了达仰的们就能当画家。你们中国人就是到天堂去深造，也成不才！”

（生谈谈自己对这句话的理解）

指名有感情地朗读，感受徐悲鸿的爱国之心和坚定志向

（二）徐悲鸿励志学画的经过

1、出示自学提示(二):

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自由朗读课文4--6自然段，思考：

（1）从哪句话可以看出徐悲鸿为了实现自己的志向，更加奋发努力？用“ ”找出相关语句。

（2）作者具体是从哪两个方面来写徐悲鸿励志学画的？（抓住关键词句，朗读体会）

（3）再次朗读4--6自然段，看看这三个自然段在构段方式上的关系，并仿照这样的结构写话：

秋天是个丰收的季节！

田野里， 果园里 ，

（先独立思考，再小组交流，五分钟后比比谁学得好）

2、学生根据提示自学，组内交流。

3、检查自学情况：

（1）从哪句话可以看出徐悲鸿为了实现自己的志向，更加奋发努力？

①指名回答

②出示句子“他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。”

指名生说说自己对这句话的理解

指导男生齐读

（2）作者具体是从哪两个方面来写徐悲鸿励志学画的？

指名说并抓住关键词句谈谈体会（课件出示五、六自然段）

（3）出示4--6自然段：

①引导学生分析三个自然段之间的关系

②仿照“先总后分，先概括后具体”的构段方式练习写话：

(三) 徐悲鸿励志学画的结果

1、出示自学提示(三)

自由朗读课文7---8自然段，思考：

（1）徐悲鸿取得了哪些成就？结合徐悲鸿的事例谈谈你对“功夫不负有心人”的理解。

（2）那个外国学生为什么震惊？他的态度有什么改变？是什么让他的态度发生如此大的变化？

（同桌交流，三分钟后比比谁理解透）

2、学生根据提示自学

3、检查自学情况

三、拓展

1、徐悲鸿的名言

2、有关“励志”的名言

四、总结

五、达标检测

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