中学语文教学论文

浅谈学生学习语文方式的转变

著名教育家吕叔湘说过：“10年的时间，2.7万多课时，用来学国语，却是大多数不过关。”学生学语文耗时最多，学得最累，然而收获不大；教师教语文用功最多，教得最辛苦，然而事倍功半。由此看来，提高语文教学效率，努力用最小的消耗争取最大的成效，仍然是语文教学界面临的重大问题。随着语文教学改革的深入，面对极具现代意识的语文新课程，面对改革中的学习方式，如何让学生从练习——考试——分数的枷锁中解脱出来？如何提高语文教学的效率？这些问题一直是困扰语文教改的难题，也始终是语文教学工作者关心并着力解决的问题。

现在新课程改革已深入人心，广大教师积极实施课改，在教学思想的转变，教学方式的变革，学生主体地位的确立，学生个性的发展，学生素质的提高等方面，都取得了可喜的进展。面对改革大潮，有人表示，几十年来语文教学翻来覆去折腾，现在不知怎么教了。下面笔者就这一问题谈谈自己的体会与看法：

一、 激发学生的学习兴趣

现在教学质量不高的一个重要原因就是学生缺乏主动性，缺少学 习兴趣，要让学生愿学，使学生从“要我学”转为“我要学”，就要在激发学生学习兴趣上做文章全国特级教师于漪曾说：“教语文要紧的是把学生的心抓住，使学生产生一种孜孜不倦，锲而不舍的学习愿望。”

心理学研究表明，当人对某一事物感兴趣时，学习就快，如果毫

无兴趣，学习就慢，甚至不愿意接受。从小学生心理特点来看，学习兴趣是学生学习语文的主导作用，因此要根据学生的心理发展水平，适时地帮助他们，并用各种手段激发他们的学习兴趣，从而提高课堂教学的效率。例如在学习《鸟的天堂》一课时，为了教育学生保护环境，加深对大自然的热爱，激发学习兴趣，教学时我通过电教手段播放录像，将一棵又大又美的大榕树展现在学生面前，学生对这棵枝繁叶茂的大榕树赞叹不已。听到了鸟的鸣叫，同学们都认识了大自然的美，并表示以后要爱护动物，保护周围环境。这样，便有效地激发了学生热爱大自然，热爱生活，热爱祖国的思想感情。

二、 培养学生的创新能力

语文作为一门基础性想学科，以其工具性和人文性相结合的独特的学科特点，给学生的能力培养和人格塑造提供了尽可能大的空间，在学生创新意识和创新能力的培养上有着其他学科无可比拟的优越性。这就要求语文教师在课堂教学中改变“填鸭式”的教学方式，让学生成为学习的主人，引导学生学会科学地思维，挖掘出自身潜能，提高学习质量。在教学中要肯定多于否定，鼓励多于批评，充分保护学生的积极性，让学生有大胆发言的机会，允许学生标新立异，使课堂真正成为教师与学生共同探讨的场所，鼓励学生大胆质疑，对、名家名作尊重但不迷信，要让学生敢于提出自己的新见解。这就要求教师在授课时不要走繁琐分析的老路，把大量的读书时间还给学生，让学生自由发挥。不应给学生设置一个结果，让学生的思维朝着这个方向思考，而应让学生在多读中产生疑问，主动提出问题，独立思考，

寻找解决问题的方法。在这个过程中，教师不是不讲，而是以精讲取胜，对学生学习中产生的问题，应在学生独立思考的基础上启发诱导，适时点拨，指导学生沿着正确的方向思考。在探索的过程中教师就可以有效地培养学生的创新能力。

三、 训练学生的想象力

在小学语文教学中，训练学生的想象力更多的是凭借教材来进行 的。一般是通过想象课文描写的环境、气氛和场面进行想象。课文中人物的神态情绪，动作语言和心理活动。想象课文中可能发生的情节和结局，以及欣赏课文的精彩片段。在课堂教学中，我常常抓住描述某件事的句子，引导学生推测想象事情发生的各种原因或抓住揭示事情起因的句子，推测想象可能发生的各种结果。如在教《蛇和庄稼》一课时，有这样一段话：“一个人不讲卫生，在马路上吐一口痰，也许会使许多人得病，甚至染上肺结核。”我抓住其中“也许”这个词，让学生推测想象可能出现的各种结果，使他们不仅理解了句中“也许”一词的恰切含义，也认清了随地吐痰与传染疾病之间的必然联系。如此以来，不仅加深了他们对课文的理解与把握，而且有效地训练了想象力，进而激活了他们的创造思维。

四、 提高学生的学习动力

在教学过程中，有些学生缺乏学习动力，逃避学习，不愿上课， 缺乏自尊，自信和适宜的学习方法，学习无目标、无计划。特别是有自卑感的同学评价自己，总认为自己不行。还有些同学自己学习基础差，快到期末考试时心里总想：我期中考试就没考好，我不行，这次

我还是考不好。反正考不好，又得受家长的斥骂，就不想复习了。那自然还是考不好。越认为自己不行就越没信心，越没信心就感觉越没劲，甚至破罐子破摔。遇到这种情况，就必须想办法让学生克服自卑心理，树立自信心。让学生多想最得意最成功的事。例如：你百米比赛获得优异成绩的情景，回想那时你心理的感受。说明我并不笨，我是能成功的，这样心理就踏实了，就有力量了，就相信我经过努力还是能行的。如此以来就逐 …… 此处隐藏：153字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……