高中语文 水龙吟 登建康赏心亭 课件 新人教版必修4

美 芹 悲 黍 冀 南 宋

莫 随 鸿 雁 南 飞

高 唱 大 江 东 去

铁 板 铜 琶 继 东 坡

登水 建龙 康吟 赏 心 亭辛 弃 疾

辛弃疾，南宋词人，字幼安， 号稼轩，山东历城人。他原是智勇 双全的英雄，也天生一副英雄相貌。 因生长于金人占领区，自幼就决心 为民族复仇雪耻、收复失地。因此， 他一生都在进行抗金御敌，统一中 原的奋斗。自符离之战失败后，南 宋王朝一战丧胆，甘心纳贡求合。 身为“归正人”的辛弃疾，因受到 歧视而不被重用。所以，其词多数 抒写力图恢复国家统一的爱国热情， 倾诉壮志难酬的悲愤。与苏轼同为 豪放词派的代表，合称“苏辛”。

题目解说“水龙吟” 为词牌名。建康， 即今天的江苏南京市，是 东吴、东晋、宋、齐、梁、 陈六个朝代的都城。赏心 亭是南宋建康城墙上的一 座亭台。据《景定建康志》记载：“赏心亭在 (城西)下水门城上，尽观赏之胜。”

写作背景《水龙吟 登建康赏心亭 》作于淳熙元年(1174) 辛弃疾在建康任江东安抚司参议官时。这时，他自江 东率领人马来到南宋已有十多年了，却一直没有受到 朝廷的重用。朝廷只给他一些地方官当当，决不肯让 他带兵去抗金复国。在这种境遇下他深感压抑，内 心充满了愤懑不平。当为了消愁解闷而登上赏心亭时， 面对这大好江山，反而是无限感慨涌上心头，遂写下 了这首慷慨、激昂的抒情词。

倾情诵读，整体感知 掌握生字读音； 注意停顿、语气和情感的把握； 充满感情的朗读 ； 结合课下注释，理解词的意思。

思考

作者在赏心亭看到什么触动自己心弦 的东西？表现了词人怎样的心境？

水天相接，无边无际，雄浑， 江天 显得空寂苍凉。山景 落日 断鸿 比喻，清秀之美。移情入景， 满怀愁恨。比喻南宋国势衰颓的意思，也表 达了作者的愁苦悲凉心情。

情景交融

增添江南游子的愁怨。

作者用了哪几个动作来表达自 己内心的情绪？ 思考仔细端详抽出鞘来的宝剑； 用手使劲拍打亭上的栏杆。

看、拍、会、登 “吴钩”本是战场杀敌之锐器，现在却闲置身旁，烘托 词人空有满腔雄心壮志，却是英雄无用武之地的苦闷。

“栏杆拍遍”是胸中说不出的抑郁苦闷之气，借拍打栏杆来发泄，雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态。 “无人会、登临意”感叹自己空有恢复中原的抱负，而 南宋统治集团中却无人是知己。

景色： 江天、山 上片： 景、落日、断鸿动作：看、拍、 会、登

借景抒情 动作描写

思考与上片相比，词的下片描写的对象变成了历史 人物，那么词人写到了哪些人和哪些事呢？

张翰 —念鱼归隐

许汜 —谋取私利

刘备 —雄才大略桓温 —时光流逝

词人借这些历史人物表达了自己什 么样的感情？ 自己既不愿弃官归隐，又不肯去追求享受，他 拥有雄才大略，要珍惜时光。决定要为实现自己 抗金复国的理想而奋斗到底。借古人来表达自己情感

思考 “倩何人唤取，红巾翠袖，揾英 雄泪?”表达了作者怎样的心情？写辛弃疾自伤不能实现理想，又叹无知 己，得不到同情与慰藉的孤寂。抒发作者内 心的孤独与痛苦。

归纳总结这首词作者通过写登建康赏心亭的 所见所感，抒发作者收复失地，统一祖 国的雄心壮志和功业未成的苦闷心情， 表现对南宋统治者苟且偷安的批判，表 达深沉的爱国之情。

采桑子 书博山道中壁 少年不识愁滋味， 爱上层楼。爱上层楼， 为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味， 欲说还休。欲说还休， 却道天凉好个秋。