初中英语词汇记忆法研究-论文

。⑨ 鹤窗@2 0 1 4年第 3 1期 (总第 2 5 9期 )

初中英语词汇记忆法研究刘传强

(西藏日喀则地区聂拉木县中学，西藏日喀则摘

8 5 8 3 0 0 )

要学生进入初中阶段的英语学习后都有一个切身体会，那就是英语单词数量增加得非常快。学生学习英语最大的障碍是单

词，学生大脑中的单词量直接影响着学生学习的兴趣，最终影响学生的成绩。我们对英语单词记忆的方法进行研究，旨在找到适合学

生记忆单词的有效方法。使学生学会科学地记忆单词，养成良好的记忆习惯，提高记忆效果，减少学习的盲目性并从中感受学英语的乐趣，为以后的终身学习打下良好的基础。 关键词初中英语；词汇记忆；方法一

、

音标记忆法

四、语境记忆法孤立的单词不易记忆，而且难以准确地表达思想，只有将词汇放在句子或语篇中，才能实现其交际功能。因此词汇的学习应

音标记忆法记忆单词是最能持久记住单词的一种方法，也是最有效记忆单词的方法。作为一名中学英语教师，在学生刚学习的时候，就要提倡利用音标记忆单词。这就要求学生在熟练掌握二十六个字母及其字母组合的正确发音的基础上，教会他们元音和辅音的区别，具体做法如让学生知道 a, e, i, o, u在开闭音节中的发音；在平时的课堂上渗透字母 b, d, f等的发音和一些常见字母组合如： e a, a l, a y的发音。例如：教师可列举一系列符合这一规律的单词，如m a k e, p l a n e等，让学生自己比较和探究上述单词的拼写与发音之间的关系，然后引导学生简单归纳，帮助学生理解、掌握和运用英语发音的规律。这样让学生习惯去总

该做到“词不离句，句不离文”。在语境中记忆的突出优点在于：可以避免孤立地记单词所引起的枯燥乏味的感觉，提高学习词

汇的兴趣和积极性，同时有助于在上、下文中准确理解词义，有效地提高语言实践的能力。五、字典查阅法

遇到不会的单词先猜，猜不出再查，不要一遇到生词就查，

这样不利于自己记忆。查的过程中，切忌仅仅限于所查的单词例如在查 c a r e f u l的时候。该做到“一目十行”。也就是在查该单词的时候，该注意它的前后几个单词。为它的前后几个往往就是它的派生词或形近词，这样查一个就能记住好几个，做

到事半功倍。如： c a r e, c a r e ul f l y, c a r e l e s s, c re a l e s s l y等就在 c re a ul f的上下。六、循环记忆法

结、熟记和使用字母及其字母组合的发音规律，为进一步学习英语交际打下坚实的语音基础。 二、分类汇总记忆法在平时学习中培养学生把所学到的全部单词进行分类、汇总、整理成有利于自己记忆的记录本。然后再分别记忆。例如： ( 1 )按题材分类。例如：可以把名词分为生活用品、动物、水

任何先进的单词记忆法，都必须进行反复记忆。学了总会遗

果、食物、家庭、交通工具、地点场所、日期、季节等：把动词分为系动词、助动词、实义动词和情态动词等等。 ( 2 )按同音词分类。例如： s e e/s e a,。8 u r l/S O i l, m e e t/m e a t ( 3 )按形近词分类。例如： t h r e e/t h e r e, f o u r/ y o u r, q u i t e/q u i e t ( 4 )按同义词分类。例如： b i g/l a r g e, h a r d/ d i f i c u l t, b e g i n/( 5 )按反义词分类。例如： r i g h t/w r o n g, y o u n g/o l d, s l o w/q u i c k.

忘，为了防止遗忘，一定要不断地进行阶段性复习。复习是任何学习活动中不可或缺的一个环节。实践表明，复习的频率不够是造成词汇难题的重要原因之一。艾滨浩斯的遗忘曲线告诉我们，

在接触新信息的最初一段时间里，遗忘的速度最快，比例最大， 随着时间的推移，遗忘速度减缓，比例减小。因此学生可根据自 身的记忆特点合理安排词汇复习的频率。一般来说，在学习新单词的一两天时间里，复习的次数较多，往后逐渐减少，时间间隔不断加大。复习的频率从密集到疏松逐渐过渡，至于间隔多长时间复习一次，就要根据自己的情况而定。比如从最初学习新词后，时间上间隔一小时、五小时、一天、三天、一周、一个月、三个

三、构词法记忆法

如果学生能够掌握一些构词法知识，便可增加很大的词汇量。英语构词法主要有以下三种情况： ( 1 )派生法。即在一个词根的基础上加上一个前缀或后缀， 从而构成另一个新词，并且与这个词根的含义有着密切的联系，

月等，而具

体操作形式上可以把单词及有关重点句子写在卡片上，随时随地记忆，不断重复记忆。参考文献：

这类词被称为派生词。常用的前缀如： i I r _ j n r— r r _ _ 1 d i s等表示

【 1】王晓燕.初中英语词汇教学探索Ⅱ】 .科技创新导报， 2 0 1 0( 2 7 ) .

否定含义；后缀—e r,—o r,—i s t等表示形容词性等。如： l i k —d i s l i k e, t e a c h - - t e a c h e r, c l o u d -c l o u d y, d ng a e r - - d ng a e ou r s等o

[ 2]郑林平.新课标下初中英语词汇教学初探Ⅱ】 .教学月刊 (中学版 ), 2 0 0 7 ( 3 ) .

( 2 )合成法。即把两个或几个单独的单词合并到一起构成一个新的单词，这种单词我们称为合成词或复合词。如： b l a e k (￣色的)+ b o a r d (木板 )= b l a c k b o a r d (黑板 ), c l a s s (班+ r o o m(房间= c l a s s—

[ 3]徐男.初中生如何快速有效的记忆单词Ⅱ】 .学习指导， 2 0 0 8( 5) …… 此处隐藏：681字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……