社会实践调查报告

社会实践形式：

社会实践时间：

社会实践地点：

学 院 名 称:

专 业 年 级:

学 生 姓 名: 学 号:

带 队 教 师:

2013.07.30

关于西安高校大学生暑期“留校族”现状

调查问卷的调研分析

摘 要：

近年来各高校中选择暑期留校或延期回家的学生数量呈现

逐渐增长的趋势，越来越多的学生为了不同的目的，成为暑期大学校园里不回家的一道风景——“留校族”。于是，为了揭开“留校族”的神秘面纱和了解他们暑期的生活状况，我们西安理工大学暑期社会实践调研小分队走进西安各高校开展本次调查，进一步了解“留校族”在校园里的学习与生活状况。

关键词：

大学生 暑期 留校族 学习 生活

实践内容：

调研小分队：

指导老师： 鲁君

成员：王琪、米娟、吴倩、宋燕、郑将壘、单一见

调查时间： 7月1日——7月20日

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调查问卷的内容纲要:

前言

数据汇总与分析

一、“留校族”的基本信息调研分析

二、学生暑期留校的表现调研分析

三、暑期学校设施和生活环境配比调查分析

问题及对策

结语

前言

本次调研活动采用了定量的调查问卷和定性的上门访谈相结合的方式，其中调查问卷有纸质版及网页版两种形式。前期我们先后通过朋友、博客、微信、QQ群等途径进行了广泛的宣传，使得后期的调查变得简单的多。从7月6日开始，调研小分队一行6人，顶着烈日实地走访了陕西的数所高校：西安交通大学、西安理工大学、西安外国语学院、西安建筑科技大学、陕西师范大学、西安工程大学、西北工业大学、长安大学、西安文理学院、西安思源学院、西安培华学院......，调查对象的主体是各大高校暑期留校生，也包括部分老师及个别家长。最终获得网上问卷62份，投入纸质问卷250份，收回问卷241份，有效问卷241份。问卷回收率96.4%，问卷有效率100%。 - 2 -

其中男生205

人，占67.7%，女生98人，占32.3%，哲学1人，占0.3%，

法学17人，占5.6%，经济学19人，占6.3%，教育学4人，占1.3%，文学8人，占2.6%，历史学0人，占0%，理学32人，占10.6%，工学195人，占64.3%，农学1人，占0.3%，医学5人，占1.7%，管理19，占6.3%，艺术2人，占0.7%。

实践数据结果汇总与分析

一、“留校族”的基本信息调研分析

1、暑期留校学生研一学生居比例之最

调查对象中本科228人，占75.2%，研究生75人，占24.8%：其中大二占总的44%,占被调查人数最多，占本科生的59.7%，其次人数较多的研一，占总的18%,占研究生的74.7%，所居比例是最大的。然后大一43人占14%，大三35人占11%，，研二16人占5%，大四 12人占4%，其他5人占3%，研三3人占1%。从表一可知。

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表一

2、“留校族”留校的主要原因是参与科研、科技竞赛

表二

从表二可得：“留校族”的主要原因是参与科研、科技竞赛，有100人占33%，其中主要是研究生，他们主要是协助导师完成科研项目，进一步实践专业技能，同时可以在少了平时的课业负担后，让自己能在暑期专心做科研。据被采访者说：“留校可以给自己创造更多的机会，多参加科研活动、科技竞赛，可以提升自己的能力，可以为将来工作增添资本。”当然，大二的也是其中的主力军，据大二学生反映，今年暑假参加的竞赛项目很多，有国家大学生创新创业训练计划项目、“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛、全国大学生数学建模竞赛等等。而且各高校都有专业的指导教师在暑期给学生进行赛前培训。笔者采访了西安理工大学的王同学，为了参加全国大学生数学建模竞赛，他毅然选择了留校参加赛前的培训，据他所说，“虽然 - 4 -

留校有诸多不便，尤其是食住方面上，但留校学习氛围较好，还有师的指导，可以让自己更快的找到成功的道路。总之算是利弊参半吧。”

其次是复习在读课程，有60人占19.8%，在校学习知识，为将来的学习巩固基础，甚者考研、出国深造。再其次是兼职，有55占18.2%，他们说：“现代社会竞争激励，生存压力倍增。尤其是对我们未涉足社会的大学生而言，更是难上加难。现在趁着假期参加社会工作，熟悉社会生存法则，可为以后正式参加工作提供便利，让自己更好地在这个繁华、快速运行的社会中站稳脚跟。”刚入学一年的大一新生也有不少留校在兼职打工，选择一边赚取生活费一边积累社会经验。

二、学生暑期留校的表现调研分析

1、“留校族”的学习基本是靠自主学习、探索、研究，缺乏老 师的指导

表3

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从表3可知：“留校族”暑期在校学习的主要途径是利用电脑学习软件，有103人占29%，其次是在图书馆阅读书籍学习，有93人占27%，次之是利用专业学习网站学习，有65人占19%，而前三者共

占了75%。由此可见，“留校族”的学习基本是靠自主学习、探索、研究，缺乏老师的指导。各大学对假期留校学生的学习基本处于放任的状态，而缺少了对学生学习方向的指引。这样虽有助于学生培养自助学习的能力，但也会导致学生多走不必要的道路，走进前进的误区。学校应该有少部分老师留在学校可以及时地给与学生们帮助和指引。

2、“留校族”对自我要求较高

在回答“暑假留在学校学习的目的？”时，有133人（59.6%）回答是为了增长知识，拓宽思维，他们不局限于课堂上仅有的知识，渴望在知识的海洋里遨游、在知识的天堂里翱翔；有41（18.4%）人回答是为了考研准备，他们选择“笨鸟先飞”，为自己的战斗做好充足的准备；有35人（15.7%）回答是为了置身良好的学习氛围；还有14人（6.3%）回答是为了复习不及格科目，为了补考通过。要求自我在假期的时间里仍像正常上学一样努力学习，是值得我们学习的榜样。

3、“留校族”暑期兼职困难重重

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“留校族”中不少同学为了彰显自己的独立早早地参加社会工作——兼职，想法虽好，但求职的路上问题不少。调查问卷中回答“在找工作过程中困扰的因素”有缺乏工作经验32人占24.4%，缺乏社会关系33人占25.2%，学校就业指导不够11占8.4%，个人能力不足

35占26.7%，求职方法技巧欠缺19占14.5%，其他1占0.8%。由数据可知，求职不遇主要原因还是自己能力不足，因此我们更加要趁着 暑期巩固基本知识，并且在实践中检验自己的能力，增添社会工作经验，不断完善自我。同时学校应该加强对学生的就业指导，以及培训学生的求职方法技巧，让学生的求职道路更加顺坦。

表4

由表可见：兼职中最大的尴尬事是工作难找有45人（31.9%），但学生最怕的是兼职时上当受骗有38人（27.0%），次之是缺少法律的保障有32人（22.7%），再次之是克扣、拖欠工资有24人（17.0%），甚者是遭受暴力事件有2人（1.4%）。这组数据凸显出学生兼职生涯是危机重重的。因此，学生还是得掌握一定的法律知识，外出兼职之时，运用有效的法律手段来保护自己，以免自己上当受骗，辛苦白忙 - 7 -

一场，还遭受到暴力残害。“留校族”的一切活动必须以生命安全为前提。

三、暑期学校设施和生活环境配比调查分析

以下数据是对：9.暑期住宿环境和设施的舒适环境？

下列问题分析：10.学校学习设施满足学生暑期学习的程度？

11.暑期图书资料及校内网络资源的使用便捷程度？

12.您认为暑期学校的就餐供应能否满足你的需求？

表5

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表6

表7

表8

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从表5、表6、表7、表8数据可见：暑期学校服务设备参差不齐。有48.5%（147人）认为暑期住宿环境和设施的舒适程度为一般；有42.9%（130人）认为学校学习设施满足学生暑期学习程度为较充足，但却有41.6%（126人）认为其为较差；有66.7%（202人）认为暑期图书资料及校内网络资源的使用便捷程度也为一般；有48.2%

（146人）认为暑期学校的就餐供应对学生的便利程度也只是较便利，但仍然有43.5%（132人）认为其不方便。被采访的同学中大多数都抱怨暑期宿舍条件较差，图书馆使用不方便，食堂饭食较差，供应也不方便。

问题及对策

“留校族”大军的不断增多不仅给学校管理带来了不少现实问题，同时这一群体的壮大也反映了大学生价值观念的变化。因此，作为学生的管理者和引导者——学校应该有效的解决现有的暑期学生问题并引导学生价值观念的转变与升华。

对于不同留校目的的“留校族”，学校应给与不同的指导。（1）对于兼职，找工作的学生，由于他们缺乏社会经验和自我保护能力，往往上当受骗。学校应给与法律上的指导，运用法律手段有效的保护学生的权利。（2）对于留校学习的学生，他们为自己“充电”“加码”，但不以个人兴趣为导向，盲目跟从“考证热”“考研热”。学校应该指引学生学习的方向，做好学生的心理工作，正确面对考证、考研。（3）学生留校学习主要方式用利用电脑学习，但也导致不少 - 10 -

学生沉迷于网络，玩游戏的时间远远大于学习的时间。学校应该提供更多的学习方式，并提供有效的老师指导，这样就让留校学习多样化，也有效避免学生沉溺于网络世界。（4）学生对学校暑期生活条件普遍产生了消极印象，学校应该转变旧的工作观念和方法，强化假期工作安排。一直以来学校工作放假状态是与留校学生人数较少的情况相适应的，现在情况变了，学校的工作安排也应“与时俱进”，对留校生的人数、动机和在校状况都应有细致的掌握，同时为他们提供良好的食宿地方和稳定良好的学习环境。并设立专门为假期留校学生服务的咨询机构，为“留校族”的假期生活提供服务，为他们的假期的社

会实践、学习、打工等活动提出建议，及时的解决在假期生活中遇到的问题。（5）假期留校大学生学习生活无计划，或计划不能正常实施，学生的自制能力减弱。大学生应该加强自我管理和自我约束。同时学校可以鼓励学生成立“考证小组”“考研小组”“暑期英语沙龙小组”等各种暑期具有共同兴趣爱好学习小组，使其在小组中互相学习，互相促进。这些小组既可以是学生自己组织，也可以请老师加以指导。这样可以让学生暑期的学习变得更加有效。

结语

假期留守学校目前已成为许多大学生选择的一种新的生活方式，也是大学校园里的一道独特的风景线。“留校族”大多来自农村，主要利用假期闲暇打工的同时为自己“充电”和参加社会实践，增加自身的“含金量”和锻炼自己的能力。留校族的不断壮大，表明了当代 - 11 -

大学生价值观朝着适应社会发展趋势方向转变，在竞争激烈的市场经济环境下充分认识自己，发展自我。同时面对留校族的壮大，学校应在管理方面加大力度，为大学生的自我发展提供更大的空间，并引导大学生学会审视、纠正和提高自己的价值取向，使自己真正成为富有理想、正视现实、完善自我、有益社会、致力发展的跨世纪新人。

此次社会实践调研活动为期两周。见识了大家多种多样的留校目的和丰富多彩的暑期生活，调研小分队的同学们纷纷表示在今后的大学生活中，都要更加珍惜学习的时间，合理安排自己的暑期生活，注重实践能力的提升。

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调查问卷数据如下，报告中摘用部分

【第一部分】：

本科在读：228 研究生在读：75

年级： 大一：43 大二：136 大三：35 大四：12 研一：56 研二：16 研三：3 其他：5 性别： 男：205 女：98

民族： 汉：240 少数：63

独生子女情况：是：134 否：169

暑期留校原因：考研：26 找工作：39 复习在读课程：60 技能培训：44 参与科研项目或课外科技竞赛：100 兴趣培养：27 为恋人而留校：4 兼职55

留校经历：一次：197 二次：91 三次：20 四次：8 五次以上：6

留校费用来源：自己赚取：133 家里提供：163 奖学金：22 其他：17

【第二部分】

仅限“学习”

暑期学习时间 ：大于10小时：4 8~10小时：28 6~8小时：51

4~6小时：35 2~4小时：54 不足一小时：33

学习目的：复习不及格科目：14 拓宽思维：133 良好学习氛围：35 为考研做准备：41 暑期在校学习途径：参加培训班：38 图书馆阅读书籍：93 利用专业学习网站：65 利用电脑学习软件：103 利用实验设备学习：43 其他：8

参与几项技能培训： 3项以上：14 2项：34 1项：76 没有参加：90

毕业打算： 直接工作：131 在本国继续上学：66 出国深造：15

找工作主要途径： 网上投简历：30 上门自荐：23 参加招聘会：20

提前入职实习：32 朋友推荐：19 人力资源市场：7

找工作考虑因素： 报酬福利：47 地域：17 个人发展机会：47 单位性质：16 家庭期望：9 在找工作中最困扰你的因素：个人能力不足：35 就业指导不够：11 求职方法技巧欠缺：19缺乏社会工作经验：32 缺乏社会关系：33 其他：1

你能接受的工资起点： 1000~2000：27 2000~3000：32 3000~4000：19 5000以上：6 对未来职业规划： 是：54 否：29

留校“打工兼职”：8小时以上：25 6~8：42 4~6：24 2~4：9 少于2小时：9 遇到的尴尬： 克扣拖欠工资：24 上当受骗：38 遭受暴力事件：2

工作难找：45 缺少法律保律保障：32

每小时工资待遇： 100元以上：103 50~100：43 20~50：32 10元以下：23

打工的承受度： 难以承受：9 适中：86 非常安逸：7

从学校到打工地点的交通环境： 便利： 48 不便利：50 差：7

喜欢哪种兼职： 家教：46 服务员：13 销售员：28 公司实习：24 其他：10

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【第三部分】

所在的院校：“985”或“211”：80 普通本科：210 三本或高职院校：13

学校类别： 理工类：175 师范类：11 综合类：109 单科类：8

学校规模：4万人以上：73 3~4万人：86 2~3万人：83 1~2万人：48 一万人以下：13 学科门类：哲学：1 法学：17 经济学：19 教育学：4 文学：8 历史学：0 理学：32 工学：195 农学：1 医学：5 管理学：19 艺术：2

是否属艰苦行业： 是：158 否：131

专业兴趣度： 很感兴趣：38 感兴趣：134 一般：107 不感兴趣：10 讨厌：2 了解程度： 很了解： 47 一般了解：223 不了解：18

学习刻苦： 刻苦努力： 12 较刻苦：119 一般：157 敷衍了事：15

住宿环境： 舒适：18 较舒适：77 一般：147 差：61

学习设施满足学生需求： 充足：22 较充足：130 较差：126 差：25

资源使用的便捷程度：很好：56 一般：202 很差：45

就餐供应： 很便利：25 较便利：146 不方便：132

实习机会与资源： 很多：64 很少：118 没有：61

暑期学校有较严格的管理制度： 可以：105 少部分可以：136 不能：62

拒绝学生留校： 回家：193 租房子：81 其他：24

【第四部分】

家在： 一线城市：24 二线城市：74 县城：96 城中村：12 农村：97

单亲家庭： 是：35 否：268

家庭背景： 富裕：11 中等：193 贫困：89

父亲职业： 公务员：41 企业家：15 教师：35 军人：4 工人：77 农民：127 母亲职业： 公务员：36 企业家：15 教师：31 军人：1 工人：63 农民：150 家庭住址： 陕西：165 非陕西：138

家与学校同一城市： 是：53 否：232

家长对子的学习情况的关心程度： 很关心：176 偶尔关心：115 不关心：12

提前征得父母同意： 是：255 否：36

家长是否了解留校意图：非常了解：131 大概知道：144 不了解：12

【第五部分】

国家对大学生就业的扶持力度：很大：43 一般：227 太小：33

勤工俭学支持程度：很关心：46 偶尔关心209 不关心：48

国家对大学生暑假的经费投入： 投入到位：17 基本满足：138 难于满足：151

现行研究生考试、录取比例： 合理：65 有不足之处：183 不合理：56

社会对大学生的勤工俭学程度的需求量： 很大：43 一般：177 太少：83

社会各种培训机构的管理和服务： 非常满意：4 满意：118 不满意：163 非常不满意：18

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