文化人类学概论

文化人类学少数民族硕士研究生基础选修课

(严梦春

15201198965

xiaoyan712111@)

学习《文化人类学》的意义理解自身的世界，欣赏他人的生活。 掌握跨文化交流的知识和技巧。

一、总学时安排

计划授课： 36 学时 实际授课： 32 学时

二、本学期课程安排

生计方式：游耕、游猎和游牧 宗教与仪式 文化与人格 婚姻、家庭与亲属制度 人类学视野中的临终关怀 人类学田野调查方法 人类学的应用

三、考试

第一讲 概 述

一、人类学的起源与发展

19世纪欧洲殖民扩张，越来越多的异文 化引起人们的关注。 殖民统治的需要。二战中，人类学家卷入战争。

第三世界人类学家的兴起。

为什么会有人类学学科？各美其美， 美人之美， 美美与共， 天下大同。

二、文化人类学因国而异的学科 名称 人类学(狭义)

文化人类学 社会人类学 民族学

广义的人类学1、体质人类学第一、人类的产生和进化问题 第二、当代人类在生物性上的差异以及

原因问题。

2、文化人类学

实例解读——为什么要午睡?

在对现代工业社会和非工业社会部落人体每日节律进行对比研究后发现，

我们日常的工作时间设臵是违背人体自然状态的。从我们祖先那里继承下来，

人体节律在每天有两个高峰，一个是中午，一个是下午晚些时候。

我们在午饭后常感到疲倦和午饭并 没多大关系。热带动物和许多生活在热 带的人们会有午休现象，起初人们认为 是中午日照太强的缘故，后来人们发现 ，那是人体节律在那段时间处于低谷的 表现，这也就是人们喜欢午睡的原因。

根据这样的人体反应，在我们工 作日大多数不能午休的情况下，人类 学家建议，中午是人体高峰时间，错 开人体高峰时间用餐，将午餐推延到 节律低谷时间，这样，能够让我们在 现代环境和文化下，使得一天的工作 更有效率。

上面的例子是体质人类学者就人体规律

对人类生活影响的讨论，而文化人类学者可能会从文化的角度给予提问和尽力的解决： 我们目前的工作时间制度是怎样形成的?如果 顺应人体需要，改变现有工作时间制度，会 遇到哪些问题呢?不同文化下所遇到的障碍各 自是怎样的呢?

实例解读：婴儿与母亲睡在一起好吗

体质人类学家对不同文化下的人们的睡 眠进行了考察。以前，在西方，人们认为让 婴儿独立睡自己的小床，能培养其独立性。

而人类学的研究发现，婴儿和父母一起睡对其身心发展均有好处，同时，非常有助于婴

儿学习呼吸控制。人们在讲话时很重要的一点是将自

然呼吸与控制呼吸相结合，自如地

转换。

体质人类学认为 婴儿的发音轨迹 与成人的不同，更接近于猩猩，起初 是集中在喉咙的最上端，发音轨迹的 转变是一个生理的过程。呼吸和发音 轨迹两项生理问题，可能可以解释婴 儿猝死现象。过去人们认为是家长没 能及时发现婴儿呼吸不畅而导致死亡 。

而实际上婴儿与父母睡在一起， 父母的翻身等动作可以使婴儿被一定 程度唤醒，使他更好地学习从自然呼 吸到控制呼吸的转换。这一研究注意 到，美国婴儿猝死一般是日本的两倍 。最近的调查显示，母亲与婴儿面对 面呼吸吐出的二氧化碳可以激发婴儿 的呼吸。

文化人类学者会研究在抚养婴儿时，为何

美国人有让婴儿独立睡觉的习惯，而东亚一些国家和地区让孩子与父母一起睡?这与

不同的文化有何联系?

如果在美国倡导让婴儿与父母一起睡，应

当从哪个角度说服民众，才能让美国人最动心，并最大限度地付诸行动呢?

如果说体质人类学是以有形的体质 为媒介，研究人与环境的互动，那么文 化人类学则是以无形的文化为出发点， 与体质人类学一起，力图帮助人们成为 自然界和谐的一分子，寻找行动的理由 ，获得内心的安宁。

三、什么是文化人类学研究人及其文化的一门学科

从文化的角度研究人类的种种行为 研究人类文化的起源、发展变迁的过程、 世界上各民族各地区文化的差异，从中 探索出人类文化的性质及演变规律。

马来西亚土著纹身