《体育与健康课程标准》2011版解读

义务教育

体育与健康课程标准（2011版） 解 读

一、新课标修订的原则及目标 二、新课标调整的主要内容及原因分析 三、我省实施原义务教育体育与健康课程标准（实验稿） 的基本情况和主要问题分析 四、从我省新课标实施实际出发，全面落实新课标 （2011版）的思路和对策

附件：体育与健康课程标准（2011版）

一、新课标修订的原则及目标

（一）新课标修订的原则

1、坚持体育课程改革的正确方向 2、坚持《标准》是指导性文件而不是指令性文件的思想 3、在认真分析各类意见与建议的基础上进一步完善《标准》

（二）新课标的课程目标

体育与健康课程对于实施素质教育，培养学生的爱国主义、集体 主义精神，促进学生德、智、体、美全面发展具有重要的意义。 通过课程的学习，学生将掌握体育与健康的基础知识、基本技能 与方法，增强体能；学会学习和锻炼，发展体育与健康实践和创 新能力；体验运动的乐趣和成功，养成体育锻炼的习惯；发展良 好的心理品质、合作与交往能力；提高自觉维护健康的意识，基 本形成健康的生活方式和积极进取、乐观开朗的人生态度。 课程分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应 四个学习方面。

各方面的具体目标如下：

运动参与的目标： 1．参与体育学习和锻炼；

2．体验运动乐趣与成功。

运动技能的目标： 1．学习体育运动知识； 2．掌握运动技能和方法； 3．增强安全意识和防范能力。

心理健康与社会适应的目标： 1．培养坚强的意志品质； 2．学会调控情绪的方法； 3．形成合作意识与能力； 4．具有良好的体育道德。

身体健康的目标： 1．掌握基本保健知识和方法； 2．塑造良好体形和身体姿态； 3．全面发展体能与健身能力； 4．提高适应自然环境的能力。

并重点强调：

运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个方面是一 个相互联系的整体，各个学习方面的目标主要通过身体练习实现，不 能割裂开来进行教学。

二、新课标调整的主要内容及原因分析

（一）更加突出体育与健康课程对学生健康成长的重要性

1．统一课程名称和明晰课程性质，强调体育与健康课程对学生 健康发展的促进作用

首先统一的是将小学1～6年级的课程名称从“体育”改为 “体育与健康”，与7～12年级的课程名称统一起来。从小学开始， 帮助学生充分意识到体育与其自身健康发展之间的关联和重要作 用，提高学生的健康意识。同时，根据教育部的统一要求， 进一 步明晰课程的性质，强调体育与健康课程是一门