西师大版二年级上册数学第六单元表内除法教学设计(含教学反思)

时间:2025-07-10

第六单元表内除法

教材分析

本单元的学习内容是认识表内除法,包括平均分、除法的初步认识,用2~6的乘法口诀求商,让学生体会除法运算的意义。这是学习除法计算的开始,是今后学习表内除法(二)以及学习多位数除法的基础。

学情分析

本单元是在学生初步了解了乘法的意义、学会利用乘法口诀口算表内乘法的基础上进行学习的。除法的含义是建立在“平均分”的基础上的,在生活中小学生有分物品的经历,但缺少平均分物的实践经验。为此,教学时要借助教材设计,结合学生的实际生活,向学生提供充分的实践活动机会。单元主题图为学生提供了一个熟悉的具体情境——参观科技园的准备活动。使学生在具体的情境中认识“平均分”,了解“每份同样多”的生活实例,通过直观操作展示了除法在应用时的两种实际操作的方法,使学生理解除法的含义,紧密联系学生的生活经验,为学生创设解决问题的情境,让学生了解知识来源于生活,消除学生因为第一次接触除法而产生的陌生感,从而让学生积极主动地去学习。

教学目标

知识技能:让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式.知道除法算式各部分的名称。

数学思考:使学生在创设的情境中提出数学问题,并运用数学知识解决问题,获得使用数学的成功经验,逐步形成用数学来解决问题的能力和意识。

问题解决:能够比较熟练地用2~6的乘法口诀求商,使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

情感态度:培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。

教学重点:让学生在理解的基础上掌握用2~6的乘法口诀求商的方法及解决问题。

教学难点:除法的含义,用除法运算解决简单的实际问题。

课时安排:12课时

1.除法的初步认识……………………………………6课时

2.用2~6的乘法口诀求商…………………………5课时

3.整理和复习…………………………………………1课时

■教材分析.

本单元的表内除法是学生学习除法的开始,是今后学习除法和多位数乘、除法的基础。让学生体会除法运算的含义,在理解的基础上,掌握用2~6的乘法口诀求商的方法及解决问题,是本单元教学的重点。本单元教学的难点是:除法的含义,用除法运算解决简单的实际问题。

本单元学习内容主要包含:1.分一分;2.除法的初步认识;3.用乘法口诀求商;4.倍的认识;5.问题解决;6.整理于复习;7.综合与实践:走进田园这七个方面的内容。

本单元在编排中体现了以下几个主要特征:

一是:加强除法概念的教学。

二是:鼓励学生动手操作、合作交流,自主探索求商的方法。

三是:重视培养学生分析数量关系的能力,同时深化学生对运算的意义的理解。

■教学目标

1.让学生在具体情境中理解平均分及除法运算的含义,能进行平均分。会读、写除法算式.知道除法算式各部分的名称。

2.使学生在创设的情境中提出数学问题,并运用数学知识解决问题,获得使用数学的成功经验,逐步形成用数学来解决问题的能力和意识。

3.能够比较熟练地用2~6的乘法口诀求商,使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

4.培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。

■重点、难点.

■教学建议

根据本单元的教学内容及编排特点,教学中要注意以下几个方面:

1.进行除法教学,要立足于除法概念本质的建立。

2.运用多种表征方式之间的相互转化,帮助学生深入理解除法概念。

3.设计丰富、有趣的活动和练习,提高学生表内除法运算的能力。

4.不断提高学生分析数量关系、解决实际问题的能力。

5.以语言表述为标志。

■课时安排

本单元共14课时完成教学。

分一分(一)

教学内容

教科书第66页例1、例2,第67页课堂活动第1,2题,第68页练习十五第1,2题。经历平均分的操作过程,掌握平均分的方法,理解平均分的含义。

◆教学提示

在生活中小学生有分物品的经历,但缺少平均分物的实践经验。为此,教学时要借助教材设计,结合学生的实际生活,向学生提供充分的实践活动机会,使学生在具体的情境中认识“平均分”,了解“每份同样多”的生活实例,让学生在教学情境中自主探索,动手实践,通过分一分、摆一摆、说一说、练一练等方法,加深对平均分含义的理解。

◆教学目标

※知识与技能:1.初步认识平均分的现实意义,理解什么是平均分。

2.掌握平均分的方法,能把物品进行平均分。

※ 过程与方法:

经历不同分法的过程,学习平均分物体的一些方法,培养数感和动手操作能力。

※情感、态度与价值观:

1.感受平均分与生活实际的联系,培养学习数学的兴趣

2.积极参与数学学习活动,对数学有好奇心和求知欲。

3.学会欣赏自己,欣赏别人。

◆重点、难点

重点:经历平均分的操作过程,掌握平均分的方法,理解平均分的含义。

难点:理解平均分的含义。

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