襄阳2019部编人教版语文四年级上册-第26课《西门豹治邺》教学资源包-教案-说课

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2019新版部编人教版语文四年级上册第26课西门豹治邺

教学资源包，包括

相关资料

说课稿

课堂实录

教案1

教案2

类文

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《西门豹治邺》教案

教学目标

１．会认7个生字，会写14个生字。

２．正确、流利、有感情地朗读课文。

３．弄明白邺这个地方越来越穷的原因，读好西门豹和老大爷的对话。

４．学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信的教育。

教学重点

找出邺这个地方贫穷的原因，理解西门豹是如何巧妙破除迷信的。

教学难点

理解西门豹办法妙在哪里。

教学准备

课件。

教学时间

２课时

教学基本过程

第一课时

一、导入新课

１揭题：同学们，我们今天学习一篇新课文———《西门豹》。

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２解题：“西门”是复姓，“豹”是名字，西门豹是距今两千多年战国时期的人。

二、自学课文，整体感知

１按自己喜欢的方式读书。

２用自己的话说说课文主要讲了一件什么事？

（主要写了战国时期，魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹和群众一起破除河伯娶媳妇的迷信、兴修水利的事。）

三、检查预习情况

１检查生字、词的认读情况。

２根据预习要求，想一想这件事的起因、经过和结果。（摸清底细、破除迷信、兴修水利）

四、朗读课文

１想一想哪些内容讲的是事情的起因，哪些内容是经过，哪些内容是结果。

２学生讨论交流。

３统一看法。

起因（1－9自然段），经过（10－15自然段），结果（16自然段）。

五、学习1－9自然段

１问题：西门豹到了邺这个地方以后是怎样“摸清底细”的？读后开展合作学习，共同探讨四次问答的内容。

２在学生自读、讨论及教师点拨的基础上，概括出西门豹四次发问的主要内容：

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（１）了解原因。

（２）了解作恶的坏人及其头目。

（３）了解受害者。

（４）了解漳河的情况。

３分角色朗读四次对话。

４引导学生探究。

（１）从哪里可以看出西门豹已“摸清底细”？他为什么要这样做？

（２）西门豹说“河伯还真灵啊”，你认为他真这么想吗？为什么？

（３）西门豹说“我也去送送新娘”，他真的是去“送”新娘吗？

六、课堂练习

１熟读课文。

２记忆、书写生字词。

读准字音。“绸”是翘舌音，“尚”是后鼻音，“麻烦”的“烦”读轻声。

认清字形。“渠”是上下结构，“灌”是左右结构，不要和“罐”相混，注意“溉”与“概”的区别。

第二课时

一、复习引入

１通过上节课的学习，我们知道了西门豹初到邺这个地方，看到

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田地荒芜、人烟稀少，联系课文想想，造成邺田地荒芜、人烟稀少的的两个主要原因是什么呢？（河伯娶媳妇、年年闹旱灾）要改变邺地的状况，必须解决河伯娶媳妇和年年闹旱灾的问题。首先，我们来看看西门豹是如何解决河伯娶媳妇的问题的？

２西门豹了解了河伯娶媳妇的实情后，他是怎么说的？我们把西门豹说的话读一读：“我也去送送新娘。”这句话你是怎么理解的？（以送新娘为名，惩治巫婆和官绅）

３过渡：现在我们就来看看，西门豹是怎样以送新娘为名，惩治巫婆和官绅，破除河伯娶媳妇的迷信的。

二、教学第10～15自然段

（一）请同学们默读课文第二大段中的10－12自然段，自学课文，学这一部分，由老师提三个问题。同学们边默读边思考这几个问题：

１到了河伯娶媳妇的日子，西门豹来到漳河边，在惩治巫婆和官绅之前，他看到了什么？这时候，他心情怎样？

２画出西门豹对巫婆说的话，你怎么理解西门豹说的话？

３惩治了巫婆，为什么还要惩治官绅头子？

（二）大家刚才自学认真，现在我们来讨论这几道思考题。

１到了河伯娶媳妇的日子，西门豹来到漳河边，在处治巫婆和官绅之前，他看到了什么？（指名说）（七十多岁的巫婆和十来个女徒弟：女孩子泪流满面……）这时候，作为初到邺县，要治理邺县的长官西门豹心情怎样？（对官绅、巫婆痛恨；对女孩子同情）

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２画出西门豹对巫婆说的话，你怎么理解西门豹说的话？

（１）谁来读读你画的句子？

（２）老师把西门豹说的这段话写在幻灯片上，出示幻灯片：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”

①齐读这一段话，你是如何理解的？

②出示（不漂亮、不会满意、选个漂亮的）。

③你谈谈你对这几个带点词语是如何理解的？（不漂亮：这儿并不是真指姑娘长得不好，而是借口姑娘不漂亮，保护这个姑娘。不会满意：河伯不高兴 …… 此处隐藏：5455字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……