苏教版小学四年级下册语文《天鹅的故事》教学设计

《天鹅的故事》教学设计

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文5-7自然段。

2、学会9个生字，认识绿线中的5个字，理解由生字组成的词语。

3、引导学生用找关键词、句的方法来帮助理解课文重点段。

4、借助课文具体的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，增强爱护鸟类的思想感情。

教学重点

通过对重点段的品读感悟，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，增强爱护鸟类的思想感情。

教学过程

第 一课时

一、揭题释义

1﹒问：同学们喜欢鸟吗？谁能说说鸟的特点？

2﹒师：今天我们学习的一篇课文就是关于鸟——天鹅的感人至深的故事。我相信读了这篇课文后，大家对天鹅会有另外一番深刻的认识。

【从学生熟悉的生活入手，激活学生沉睡的记忆，调动学生学习的积极性，顺利进入课文的教学。】

二、初读课文，感知大意

1﹒自由朗读课文，画出不理解的词语，注意读准字音。

2﹒检查学习效果

（1）课件出示词语：沼泽 湖畔 胸脯 结束 边缘 塌陷 扩大 昂着头 颤动 斯杰潘 莫斯科 俄罗斯

（2）拼读指导。难读音：泽 畔

难写字：缘 塌

多音字：“颤动”的“颤”。“好奇”的“好”。“劳动号”的“号”。

（3）生先自读巩固，再同桌互读检查。

【整体感知课文，形成初步印象，扫除“拦路虎”，为深入学习扫清障碍。】

三、再读课文，粗略概括课文大意

1﹒自由朗读课文，用一二句话概括一下课文主要讲了天鹅怎样的故事？ 2﹒交流。这篇课文主要讲了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的带领下，用自己的身体破冰的故事。

【培养学生概括课文主要内容的能力。】

四、三读课文，找出感人的段落

【抓住重点，为下节课的深入理解课文内容作出铺垫。】

五、作业

1﹒熟读课文。

2﹒抄写文后生字新词。

第二课时

一、复习巩固

1﹒听写新词。 好奇 湖畔 颤动 沼泽 塌陷 边缘 结束

2﹒说说课文大意。

二、抓住关键，感受英勇

1﹒用心再读课文，看看能否读出文字的声音。

2﹒师生交流。(文中3处。分别出现第3、6、7自然段）

3﹒课件出示：“这时，从远处传来一阵清脆的啼叫声：‘克噜——克哩’。”

（1）师：怎么读好这一句？大家先练练看。

（2）读好这一句需要注意破折号，读的时候声音可以拉长。（师示范）请大家也读一读。

（3)随着这清脆的啼叫声，便出现了一群天鹅，也就开始了天鹅的故事。请同学们轻声读课文3、4自然段，想一想：故事的起因是什么？

（4)课件出示3、4自然段，讨论：原来是“突然寒潮降临，北风呼啸，冰面又结了冰”，鸟儿们没有了吃的。天鹅在冰面互相呼唤着，好像在讨论：冰封湖面，没有吃的，该怎么办呢？

（5）课件出示第5自然段：“突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重的扑打在冰面上。”