第七课 我们身边的痕迹教案

美 术 课 时 教 案

教

学

过

程

二次备课

第一课时 一、激趣导入 1、摸一摸，猜一猜。 准备两件质感截然不同的物品，如光滑的盒子与竹编 的盒子；平滑的镜子与粗糙的砂纸，让学生触摸感受 实物的质。 (蒙住学生的眼睛，让他用手触摸，并猜 出是什么东西。 ) 2、看一看，想一想。 提示学生，什么人用触觉认识 文字，什么动物用触觉探路，多认识体会一种功能， 感受纹理。 二、探究练习 1、板书课题。 2、找一找，拓一拓。 小实物：叶子、钥匙，鞋底，硬币、毛巾。 大实物： 包装纸，地面，树皮。 ——请同学们翻一翻自己身上有什么可以拓印的实 物，看一看自己的学习用具，可以拓的材料，寻一寻 教室里边有什么值得拓印的实物。 3、分小组实践探究： 可以在教室里找拓印的材料。 4、要求：

避免大声喊叫，影响他人，使学生心中有他。 5、整理材料。 引导学生把采集的材料用文字简单地编辑一下，注明 每块拓品来源于哪些实物，采集的时间、地点。

第二课时 三、创作表现 1、小组同学共同探讨制作形式。 2、感觉过程，找出问题。 1)当你拓完作品，心中有什么感觉？ 2)看看你的拓品像什么？ 3)对拓得模糊不清的图案，找一找原因。 ——实物 本身不清楚。纸质过薄、过脆，容易破。 4)想想自己还能做些什么加工，使它更好看。 3、后期制作。 以拓品为底纹纸，剪出白色或黑色的 图案贴在上面做衬托使用。在拓品后面画出图案，剪 下来贴在另一张纸上制成图案，建筑、人物、动物、 生活用品皆可。 四、展示评价 1、你发现了哪些平时没有注意到的肌理？ 2、你还有哪些有趣的地方你刚刚没有来得及一一去 拓印下来？

3、这些拓印下来的有趣的肌理效果还像什么？还可 以组成什么？ 4、谈谈自己的感受、联想。

课后反思：通过本节课的学习，学生以一种好奇的心情学习了简单 的拓印技法，并运用这种拓印的方法，认识和表现了周围奇妙痕迹 的肌理美、生活美。