希腊神话故事

来阅读，领略了《希腊神话故事》可以说，我 们对于欧洲文化也就有了一定的了解了。 下面 就让我们一起走进希腊神话的世界。 二、认识众神 1.结合前置作业认识众神。 (1)想一想，填一填。 爱和美的女神。就是人们常说的 ( )。 海神，仅次于( )的强大的掌权者。 天神之父，也是众神之神，是( ) 的最高统治者。 宙斯的( ),神圣的婚姻女神，掌管 婚姻。 主管( )、( )和( )的战争 女神。 太阳神，同时也是( )、( )、弓 箭、医疗之神。 (2)请你从中选取一位让你印象深刻的 神，给他写一段介绍词。 (3)你还了解了书中那些神，把他们的名 字写下来。(3~4 个) 2.理清一级神和二级神，并出示神的名 字。 3.今天就让我们再次随着书本走近这些 神，感受他们不一样的风采。 三、说人物 1.在《希腊神话故事》中，有一位人物是 我们很熟悉的，他就是——普罗米修斯。 出示图片，问题：普罗米修斯是如何造福 人类的？从他身上你看到了什么？ 2.同桌交流；指名交流。 3.重点解读赫剌克勒斯 课文中讲到了他完成的十二项任务。 同学 们回家都认真读过了， 现在请你在小组内进行 交流一下。指名小组汇报。 4.出示一些完成任务中的句子： 这可不是一般的牛圈， 他的牛圈里养有三

万头牛，但已经有三十年不曾打扫过。 在斯廷法利斯湖边， 生活着一种巨大的怪 鸟， 它长着铜的羽翼和长嘴以及锋利如刀的爪 子它们能将身上如同箭矢般的羽毛射中它们 想射中的目标， 这些目标一旦射中就成了它们 的食物。 赫拉克勒斯装出满不在乎的样子对阿特 拉斯说：“好的，哥们儿，我这就替你扛天空 吧。不过，你先帮我扛一下，我把衣服脱下来 党垫子垫在肩膀上， 我不太习惯这么

光着膀子 扛。” 5.送给赫剌克勒斯一些词语。 历尽千辛万苦，靠自己的机智勇敢，过人的胆 识，完成了任务。 6.出示快乐和美德女神说的话， 说说赫拉 克勒斯的选择。假如是你，你会放弃“快乐” 而选择“美德”吗？ 第二课时 一、中西方的对比 1.出示“物种起源”一段。 2.出示盘古开天辟地一段。 3.你发现了什么？ 二、神话与现实的对比 1.出示： 司掌农耕的女神得墨忒耳的爱女 被冥王抢到地府，她悲怆欲绝，以致大地上不 再生长草木。由于宙斯的安排，她每年能和女 儿相会一次。她们在一处时，大地温暖和煦， 万物滋长繁茂，就有了春；女儿归去以后，大 地复归于寒冷肃杀，就有了冬。 2.你有什么收获？ 三、续写神话 1.出示：帕拉墨得斯之死：帕拉墨得斯蒙 冤含恨而逝， 正义女神涅墨西斯在天上目睹了 这一惨剧，她决心要希腊人偿还血债。此后， 帕拉墨得斯的父亲， 即尤卑亚国王瑙普利俄斯 将会为儿子报仇，希腊人为此付出沉重的代

价。 2.请你发挥你的想象， 续写此后发生的故 事。 3.交流。 四、总结交流的中心，感悟神话的魅力。 在希腊神话中，普罗米修斯的造福人类、 坚强不屈、勇敢无私、伟大博爱；赫拉克勒斯 的机智勇敢， 过人的胆识； 伊阿宋的背信弃义， 悲惨的结局；赫克托耳勇敢、重情、缜密，都 给我们留下了深刻的印象， 从他们身上学会很 多做人的道理， 但同时我们也从这些神身上找 到了人类的影子， 找到了我们生活中的一些现 象。正如马克思说：“神话是通过人民的幻想 用一种不自觉的艺术方式加工过的自然和社 会形式本身。”