护士如何进行健康教育
时间:2025-07-11
时间:2025-07-11
护士如何进行健康教育卒中单元:白雪
健康教育定义: 是通过有计划、有组织的系统教育过程,促进人 们自觉地采用有利于健康的行为,以改善、维持 和促进个体的健康。
护理健康教育 护理健康教育是一个有计划、有组织、有系统和有评 价的教育过程,是发生在护士与护理对象(个体或群 体)之间一种特殊的教育活动。 在健康教育过程中,护士扮演教师的角色,其作用是 积极参与学习,并通过学习使其行为取向于健康。 要使护士与护理对象在教育活动中实现改变受教育者 行为的教育目标,就必须建立一套行之有效的教育措 施,而这些措施构成了健康教育的基本程序。
护理健康教育是护士应尽的义务 现代护理学赋予护士的根本任务是“帮助病人恢复健康,并帮助健 康人提高健康水平”。其中“帮助”的含义不仅体现了病人渴望得 到护士和其他医务人员帮助的生理、心理需要,而且也表明,帮助 病人是护士应尽的责任和义务。根据这一任务,护理活动可以分为 两大类,一类是临床护理活动,即帮助病人保持生命、减轻痛苦和 促进健康的恢复;另一类则是健康教育活动,即帮助病人获得健康 相关知识、预防疾病发生、提高自我保健能力和建立健康相关行为。 对病人而言,上述两种活动所起的作用是相辅相成的。对护士而言, 两种活动所赋予护士的职责也是同等重要的,二者不可偏废。由此 可见,护士不仅要担负促进病人康复的照护义务,而且应承担起促 进病人健康的教育义务。
护理健康教育优点:病人方面: 1、促进护患关系,增加病人对护士的的依赖感和安全 感。 2、使病人自己掌握疾病的预防、保健、治疗。 3、病人能积极配合治疗和护理。
护理健康教育优点:护士方面: 1、丰富知识、更新知识、提高护士业务学习的自 觉性。 2、证实护理专业知识独特性、科学性。 3、体现了为病人服务和社会贡献价值。
健康教育目的: 1、提高病人住院适应能力和自我保健能力,缩短住 院时间,降低住院费用。 2、让患者了解疾病有关知识,懂得如何防止疾病复 发,以最佳的心理状态接受治疗。 3、通过有计划、有目的、有评价的教育活动影响和 改变人的不健康行为。 4、帮助患者恢复健康、维持健康,达到自理,并防 止疾病的发生、发展。
健康教育的原则1. 可行性原则:护士对病人的健康教育必须考虑病 人接受教育,进行实施的可行性。 2. 针对性原则;根据对象的不同、接受能力及行为 习惯不同有针对性的进行健康教育。 3. 保护性原则:任何护理措施包括护理健康教育都 必须注
意对病人及家属的身心保护。 4. 阶段性原则:要求护士根据病人的疾病发展或健 康人的身心发展不同阶段采用相应的护理措施。 5.程序性原则:护理健康教育必须贯彻护理程序。
健康教育的方法 包括知识灌输和行为训练 (一)、知识灌输:讲授、阅读指导、演示。 1.讲授:是教育者通过循序渐进的叙述、描绘、解 释等向学习者传递信息,传授知识、阐明概念,以 帮助学习者理解和认识健康问题,树立健康的态度 和信念。主要包括讲述、讲解和讲演。
讲述---是教育者用口述的方法,将教学内容传达给学习者。讲述要求:重点突出,注意启 发,鼓励病人参与教学,避免照本宣科。时间 15-20分钟。
讲解---是教育者向学习者对要领、原理、现
象等进行的解释。讲述和讲解在健康教育中结 合使用。如为病人做术前教育时,先讲述术前 准备的基本内容,然后再具体解释某一项术前 准备的方法、要求和配合要点。充分掌握的准备,演讲效果的好坏取决于演讲 者的口才、个人魅力。
讲演---通常用于专题讲座。讲演者必须做好
2. 阅读指导:是指护士指导病人通过阅读健康手册 和参考书以获得知识或巩固知识的方法。 3.演示:教育者通过展示实物、直视教具使学习者 获得知识或巩固知识,演示的特点在于加强教学的 直观性。
(二)行为训练
1.自我能力训练:既日常生活能力训练。目的—提 高生活自理能力,包括洗脸动作训练、更衣动作训 练、洗澡动作训练、进食动作训练、排便训练等。 2.住院适应能力训练:如床上排便训练、咳嗽咳痰 训练、胸式腹式呼吸训练、体位引流训练等。 3.康复能力训练:关节功能的被动和主动运动训练、 膀胱功能训练、吞咽功能训练、言语矫治训练。
3 护理健康教育技巧
围绕病人最担心,最关心,最需要解决的问题有目标、有计划、有检查、有反馈 护理健康教育基本方式 抓住病人的注意力
充分利用时间 强化教育
交流过程中的注意事项 为保证人际交流取得有效成果,交流过程中应防止出现 下列不良的沟通方式: 1、交谈中突然改变话题; 2、不适当的保证和不负责任的承诺; 3、过分表述自己的意见,主导交谈过程,在交谈中唱" 独角戏"; 4、连珠炮式提问,使人难以承受; 5、对交谈对象的问题所答非所问; 6、对方表现出不耐烦、轻蔑的态度或使用生硬、命令、 教训式的语言; 7、过早下结论。
充分利用有效的时间 护理工作中,有的护士认为影响护士履行健康教育的 因素是没有时间,把健