人教九下第五单元素养养成性评价试卷(2)

(1分)

（2）孔、孟是儒家的代表人物，不朽的是他们的思想和美德。请从你的知识积累中去

探寻他们的思想或美德，并在《论语》、《孟子》中找到例句。(2分)

示例：孔子 谦虚的美德 三人行，必有我师焉

孟子 民本思想 得道者多助，失道者寡助

孔子：______________________________________________________________________

孟子：_____________________________________________________________________

（3）综合下面几则材料，联系社会实际，你一定能生发一些感想，请将你的结论简要

表述出来。（3分）

①四海之内皆兄弟也，君子何患乎无兄弟也？（《论语》）

②大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子。（《礼

记》）

③土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻 黄发垂髫，并

怡然自乐。(《桃花源记》)

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9. 为了纪念先哲，弘扬民族文化，中国曲阜国际孔子文化节，于每年孔子诞辰(公历9月28

日)期间在中华民族始祖轩辕黄帝诞生地、孔子故乡、著名历史文化名城——山东曲阜市举

行。假如你是孔子文化节组委会的一员，你将如何组织呢?请按下面要求完成你的构思。

(1)请为这次文化节拟写一段开幕词。（2分）

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(2)说说你对这次文化节的活动安排。（2分）

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(3)假如要你采访曲阜市市长和孔子后人，你会提出什么问题? （2分）

采访市长：______________________________________________________________

采访孔子后人：__________________________________________________________

(4)请为这次活动拟写一条宣传标语。（2分）

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三、阅读理解与欣赏（41分）

（一）阅读《鱼我所欲也》，完成10—16题。（17分）

鱼我所欲也

《孟子》

鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲

也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故

不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也．如使人之所欲莫甚于生，则

凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由

是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死．呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞

人不屑也．万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者

得我与？乡为身死而不受，今为官室之美为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者而为之；

乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

10. 下列加点字解释相同的两组是(2分)( ) ( )