《人生的境界》教案(2)

《人生的境界》教案

读) ．
　　在人生的旅途中，我们会不知不觉地形成一套自己的人生哲学；我们接受它的启发，在它的指导下调整自己。通过它，我们安排自己的生活，通过它，我们把自己展示在世人面前。一个人的人生哲学，是很容易被别人所窥知的，不可能一直隐藏着不为人知；他的谈吐，他的眼神，他的仪表，都会泄露其中的秘密。这就像花的芬芳，虽然肉眼看不见，却马上可以察觉到。
　　(师)：那么作为人都会有着怎样的人生哲学呢?让我们到《人生的境界》中寻找答案。(冯友兰先生头像及本篇课文的课题)
　　
　　二、整体初读，制定"学案"
　　本课学习要掌握哪几个目标，通过什么方法来达成?延伸学习和探究的方向是什么?
　　1．能找出全文的主旨句，能理清全文的段落层次，能说清全文的结构特点。
　　2．能理解文中重要的词语和句子。
　　3．能充分展开联想联系实际和其他方面知识具体理解"人生四种境界"说。
　　4．课外延伸能针对个人的学习实际。师生共同商量制订"学习卡片"的几个栏目：知识积累、弱水一瓢、含英咀华，让我心跳、浮想联翩、有疑不解、挑战方家等，完成"学习卡片"中的一个子栏目。
　　
　　三、归纳提要
　　1．请找出全文的主旨句以及相关重要的句子。
　　教师适时提示：本文的标题是"人生的境界"，其实它只是文章的一部分内容，并非文章论述的主要问题，如果循着它去找主旨句，并以此为标准来划分段落结构，就会走入误区。其实本文的主要内容是讲中国哲学的任务是提高人的精神境界的。因此全文的主旨句应是；按照中国哲学的传统，它的任务不是增加关于实际的积极的知识，而是提高人的精神境界。
　　
　　2．切分全文的段落层次，进而找出每个层次的关键句子。
　　第2-7自然段主要谈人生的四种境界，关键句子是：自然境界、功利境界的人，是人现在就是的人；道德境界、天地境界的人，是人应该成为的人。前两者是自然产物，后两者是精神的创造。
　　第8一12自然段指出中国哲学既人世又出世的特点，它对未来的哲学可能有所贡献。关键句就是：中国的圣人是既人世而又出世的，中国的哲学也是既人世而又出世的。
　　
　　四、重点解读
　　1．文中有一个词可以说是贯穿了全文，它与人生境界有着密切的关
系，甚至可以说由它决定了人生的境界。它在文中共出现了13次，这个词就是"觉解"。请依据下面三个语句对"觉解"作出自己的理解。
　　①......这个社会是一个整体，他是这个整体的一部分。有这种觉解，他就为社会的利益做各种事......