中小学双高普九汇报(9)

设计一份优秀的导学稿，让它成为连通师生心脉的桥

梁 。这是****学校教师在设计教学时追求的理想。生命化

课堂中，导学稿就是知识的图标，能力的把手，情感的脉络，

探索的地图，前行的路标。老师和学生在这里通过知识的交

流、方法的探索、思维的碰撞、心灵的沟通，达到一种教与

学的统一，师与生的同行，知与智的和谐。本学期加强各科

导学稿电子、文本存储归类，实现资源共享。

3．科学评价制度，生成生命足迹。

评价是检验课堂是否高效的尺度，评价是检测教师是否

尽责的指标。****学校在强化学生的评价科学有效的同时，

还强化对教师成果的评价。通过导学稿的展示、优秀课的竞

争、公开课的研讨，来提升、强化教师的专业素质和教学技

能。用课堂上学生学得是否投入、主动、热烈、有效来评价

老师，要放手让学生自由展示、质疑、辩论，多激励、鼓励、

宽容学生，经常用喜报、笑脸、胸章、小奖品、荣誉证书等

来激励学生，学校涌现出大批 探究小明星 ， 特色学习小

组 ， 最佳合作伙伴 ， 最强学习能手 等优秀人才；教师

中也涌现出许多特色鲜明、方法娴熟、成效显著、乐在其中

的优秀教师；师生沉浸在课改的幸福之中。

4．深刻教学反思，升华生命价值。

优秀教师=教学过程+反思 ， 一课一反思，反思促高

效 ，这是****课改中坚实的一步。学校的课堂活跃了，老