《观察我们周围的材料》教学设计(张立华)

《观察我们周围的材料》教学设计

无棣县第三实验学校 张立华

【教学目标】

科学概念：

1.物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。

2.我们周围的常见材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等。 过程与方法：

1.调查材料在日常生活中的应用。

2.观察和辨认不同的材料。

3.用词语描述常见材料的特性。

情感、态度、价值观：

发展进一步研究材料的兴趣和愿望。

【教学重点】

观察和辨认身边不同的材料。

【教学难点】

用适当的词语描述几种常见材料的特性。

【教学准备】

6种用最常见的材料做成的物品。

【教学过程】

一、激趣引入

教师谈话：今天，我带来了一个百宝盒。猜一猜，里面都有些什么物体？教师说出物品的用处，所用材料的特性，生进行猜测。

教师板书材料的名称。

二、观察和记录身边的材料

1.教师谈话：现在我们的生活，可以说物质丰富，我们生活中用到了各种各样的物品，周围这些大大小小的物品都是由各种材料做成的，（板书：材料）金属、纤维、玻璃、木头、塑料、纸……都是我们常见的材料，当然材料还有很多很多，今天这节课啊，我们就来观察周围的这些材料。板书课题。

2.观察记录身上的物品。

出示：圆珠笔。

我们常用的这种圆珠笔就是由塑料、金属、橡胶这几种材料做成的。 我们来观察自己和小组里的同学身上穿的、佩戴的和携带的物品都是什么材料做成的。

要求：

①小组的同学先讨论后，再把讨论结果记录在课本46页的表格中。 ②如果有的物品使用多种材料做成，那我们就把所有的材料名称都记录下来。

③如果小组的同学都难以判断是什么材料制成的，请作出标记，一会儿我们共同解决。

小组内交流并记录，教师巡回指导。

交流记录的情况。

教师板书物品名称和可能使用的材料。

3.观察记录书包里、教室里的物品

谈话：这些材料在我们身边应用很广。我们再来观察书包里和教室里的物品，它们又分别是用什么材料制成的，小组合作完成，看哪个小组活动效率最高。

小组内交流并记录，教师巡回指导。

交流记录的情况。

教师进行板书。

谈话：通过以上的调查活动，同学们对常见的这些材料就更熟悉了。

4.小组内讨论以下问题：

观察我们的记录，你有什么发现？

学生汇报。

教师小结：我们周围存在着许多不同种类的材料，物体都是由一种或多种材料做成的。材料与人类的关系十分密切。我们周围的常见材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、布、橡胶等。

三、观察描述几种常见材料的主要特点

1．谈话：我们周围的物品，往往都是由各种材料组成的，比如一扇门，就使用了木头、玻璃、金属等材料，不同的部位为什么要用不同的材料？举例说说你的想法。

2．每个小组选择一种材料讨论它们分别有什么特点和用途，并记录在记录单上。

3．交流各组的记录情况，有不同意见的及时补充，若认同其他组的观点，及时将它补充在自己的记录单上。

4．请保管好记录单，以后还要再使用。

四、课堂小结

谈话：同学们，今天我们观察了周围很多的物品，都是由一种或多种材料做成的，在我们的周围存在着许多不同种类的材料，我们还对常见的一些材料的特点进行了描述。

关于材料，还有很多有趣的问题等着我们去研究和发现，希望同学们在课下多留心观察，你肯定会收获更多，把你的收获与你的科学老师、同学们一起分享。

板书设计：

校服

发夹

帽子

鞋子

手表

眼镜

书包

电脑

文具盒屏幕