当代中日学前教育制度的比较

当代中日学前教育制度的比较

曹能秀 王凌

(1,2.南师范人学教育科学与管理学院，石南昆明650092)

[作者简介】曹能秀(1964- )，女，福建顺昌人，云南师范人学教授，浙江人学教育系在读博十生，主要从事幼儿教

育和比较教育研究

[关键词」中国 日本 :学前教育制度:比较

[摘要1木文在介绍当代中口学前教育制度的基础上，

对造成一者异同的原因进行了初步的分析

[中图分类号} G61[文献标识码l}[文章编号1

比较了当代中口学前教育制)X的异}!d‘l1

loon一5110( 2002) O1一0052- 06

A comparison of contemporary preschool education systems

between China and Japan

Cao Nengxiu'，Wang Ling2

(1, 2. The 1'acul}.y了Educa},ion Science and Mano}ernen},, Yurrnarr Normal Universi}.y‘Kurrrning 650092, Ghinaj

Key words:

Abstract:

China and Japan; preschool education system, comparison

On the basis of introducing the contemporary preschool education systems of China and Japan, the paper compares the differences of the two systems, then analyses tentatively

rea so n s 教育制度.又称国民教育制度.是指一个国家

根据一定原则建立的相互联系的各种教育机构的

总体.一般包括学前教育制度、学校教育制度和成

人文化教育制度等f }l。教育制度规定着各级各

类学校的性质、任务、入学条件、修业年限、学校教

育的分段及其相互的关系等f Zl.对一个国家的教

育方针政策的贯彻及实现培养日标.起着极其重

要的作用。

中国和日木在不同的政治、经济等因素的影

响卜.经历了时代的变迁.形成了具有各自特色的

J货前教育制度。比较同处亚洲的中、日学前教育

制度.对」几我们了解中、日教育制度的差异.比较

中、日学前教育的异同.借鉴日木先进的学前教育

经验.促进我国学前教育的改苹以及指导我国学

前教育理论和实践的发展.具有重要的意义。

一、当代中国的学前教育制度

我国现行的学前教育制度主要山托儿所、幼儿园和学前班二种机构组成。其中.幼儿园是学

前教育制度的主体.是其中最严密、最有效、最重

要的组成部分。

(一)托儿所

1980年卫生部颁发了《城市托儿所工作条

例))(试行草案)(以卜简称《条例》).确定了我国现

行的托儿所制度。

1.托儿所的性质《条例》指出.托儿所是3岁

前儿童的集体保教机构.必须贯彻实行以保为主

保教JI重的方针.为把儿童培育成体格健壮.品德

良好.智力发达的卜一代打卜基础。

2.托儿所的任务《条例》指出.托儿所负有教

养3岁前小儿及其为父母亲参加工作提供方便的

双重任务。具体来说.托儿所的任务有以卜3条:

第一保障婴幼儿健康是托儿所的首要任务;第

一对婴幼儿要施行合理的教养;第二.托儿所要

不断提高保教质量分担家长教育儿童的责任。

入托条

件是3岁前儿童。《条例》没有规定儿童的在托年

限。因为托儿所招收3岁前的儿童.因此可以推

断托儿所的在托年限最长为3年。

(一)幼儿园

1996年国家教育委员会颁布了《幼儿园工作

规程))(以卜简称《规程》).确定了现行的幼儿园教

育制度。

1.幼儿园的性质《规程》指出.幼儿园是对3

周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构.是

基础教育的有机组成部分.是学校教育制度的基

石出阶段。

以上表明了国家对幼儿园性质的确认.具体

来说.幼儿园的性质可以包括以卜几个方而:第

一幼儿园是对学前幼儿进行教育的机构.与各类

学校有相同处.所以列入学制系统.归属教育部门

主管;第一幼儿园又不完全等同」几学校。一是教

育对象为尚未入学的幼儿.一是我国幼儿园多为

全日制。山此.幼儿园负有保育幼儿的责任.幼儿

园的设施和生活、活动安排均不同」几学校.具有保

育的性质;第二.幼儿园是学校教育的准备阶段.

为此幼儿园保育与教育的方向是为幼儿提供入学

准备.幼儿园教育必须与小学密切联系。

2.幼儿园的任务《规程》指出.幼儿园的任务

是实行保育与教育相结合的原则.对幼儿实施体、

智、德、美全而发展的教育.促进其身心和谐发展。

同时为家长参加工作、学习提供便利条件。因此.

幼儿园的任务包括了保育教育儿童及为方便家长

服务的“双重”任务。

3.入园资格和在园年限《规程》指出.入园资

格是3周岁至6周岁(或7周岁)。《规程》指出. 3.入托条件和在托年限根据《条例》.

幼儿园一般为3年制.也可设1年制或2年制的

幼儿园。幼儿园可以分为全日制、半日制、定时

制、季节制和寄宿制等。

(二)学前班

国家教育委员会1991年颁布了《国家教育委

员会关」几改进和加强学前班管理的意见))(以卜简

称《意见》).确定了现行的学前班教育制度。

1.学前班的性质《意见》指出.学前班是对学

龄前儿童进行教育的一种组织形式。在现阶段.

它是农村发展学前教育的一种重要形式;在城市.

是幼儿园数量不足的一种辅助形式。 2.学前班的任务根据《意见》.学前班应该 根据5至6周岁幼儿生理、心理 …… 此处隐藏：8215字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……