第三章 个体行为规律

第三章

个体行为规律

学习目标

I. 了解行为主义、新行为主义理论 II. 理解勒温的观点 III.掌握引起知觉差异的因素（重点） IV. 理解归因分析 V. 理解情绪和情绪智力的含义及构成

第一节 个体行为的一些解释

1 华生的行为主义理论；

2

新行为主义；

3

勒温的观点

第一节 关于个体行为的解释

一、华生的行为主义理论 主要观点： 心理学不是意识的科学，是行为的 科学。 行为发生的公式是刺激——反应； 人的行为是受客观刺激的影响，一 定的刺激必然引起一定的反应。 （把人看成是对外界刺激起反应的 机械人。）

第一节 关于个体行为的解释

二、新行为主义理论（托尔曼、斯金 纳、赫尔） 人的行为因时、因地以及环境与个 体的身心情况不同，表现出不同的 反应。 行为发生的公式S—O—R，中间增 加思维加工系统：即输入刺激，在 人脑中进行思维加工系统处理，输 出的是行为。

第一节 关于个体行为的解释

三、勒温的观点

借用物理学“磁场”概念，把人的过去、现在形 成的内在需求看成是内在的心理力场，把外界环 境因素看成是外在的心理力场。 要测定人的心理和行为，就必须了解完成这一行 为的内在心理力场和外在心理力场的情境因素。 B=f(P，E)B：人的行为P：个体特征E：环境特 征

第二节 个体行为规律

刺激反应机理

刺激

个体心理

行为反应

对刺激的个人解释

个性行为和绩效模式

刺激 绩效 评价 与奖罚 个性 知觉 学习

能力 行为

动机

二、个体心理对行为的影响 心理过程

认知过程

个性差异

个性倾向

个 体 心 理

情感过程 意志过程

性 个性心理 特征

相关术语解释

认知过程（知）：人在认识客观世界的活 动中所表现的各种心理现象。如：感觉、 知觉、记忆、思维、想象 ； 情感过程（情）：是人在认知输入信息 的基础上所产生的满意、不满意、喜爱、 厌恶、憎恨等主观体验； ； 意志过程（意）：人们为实现奋斗目 标，努力克服困难，完成任务的过程。

相关术语解释

知、情、意、行的关系： ① 认知是产生情、意的基础； ② 行是在认知的基础上和情的推动下 产生的，它能提高认识，增强情感， 磨练意志； ③ 行为控制、调节情感，提高认知。

1、知觉

知觉与 感觉的 联系

知觉是在感觉的

知觉与 感觉的 区别

感觉是人脑对客观事物

基础上产生的， 人们通过知觉， 有助于对事物整 体与全面的认识。

个别属性的反映； 知觉是人脑对客观事物 整体的反映。即对客观事 物赋于意义并做出解释。

引起知觉差异的因素

客观 因素

知觉对象本

身的

主观 因素

特征 知觉对象和背景 的差别 知觉对象的组织 结构

–选择性 –需要 –成见 –各类效应

各类效应 晕轮效应（以点概面）

1 2

第一印象

刻板效 应

4

3

近因效应

2、社会认知

2.1概念： （社会知觉、人际知 觉）： 对人及其关系的认识。 包括： ① 对他人的认知 ② 对人际关系的认知 ③ 对自己的认知 ④ 对社会角色的认知