环保小记者站申报总结

大磨滩小学“环保小记者站”申报登记表

一、学校概况 一学校基本情况

大磨滩小学位于风景秀丽的歇马镇磨滩河畔，至今已有100年的办学历史，学校占地面积13000平方米，现有8个小学班，学生249，教师24人，其中区级农村骨干教师3人，镇级骨干教师1人。学校秉承“慧眼关气象风云，睿智铸幸福人生。”的办学理念，充分挖掘特有的气象资源，通过开展“五个行动”“四进活动”展现学生个性、激发学生潜能。彰显学校气象科技教育的办学特色。近年来，各级领导多次视察学校，北碚区政府龙华区长、区教委罗主任惠主任多次到校指导工作；中国气象局政策法规司副司长梅连学视察、气象专家夏青教等专家多次来我校指导校园气象站工作 。国家、省、市、区级媒体的采访，多次报道学校气象站的先进事迹。在 2001年的“第六届重庆市青少年生物和环境科学实践活动”中，红领巾气象站获优秀活动一等奖及全国三等奖。近年来，学生撰写的气象观察日记、小论文、科幻画先后在《少年先锋报》和《气象知识》杂志上发表，制作的气象站科技模型荣获北碚区一等奖，2011年5月，由我校教师团队编写《气象科技活动》校本教材，由中国气象出版社出版，在北碚区“十一五”教学成果校本类课程评选中获得一等奖，该成果已获得重庆市教学成果评选三等奖。

气象科技教育促进了学校的快速发展。先后被命名为“歇马大磨滩小学气象观测工作室”，北碚区气象防灾减灾教学示范校园”、“重庆市气象防灾减灾科普站”、“重庆市气象灾害敏感单位安全管理示范点”、“全国气象科普教育基地示范校园气象站”称号。

二、主要做法和成效

近年来学校就如何开展环境教育与促进学生文明习惯养成的问题进行了积极有效的探索与实践逐步形成了“‘三种’方式施教‘三个’层面培养”的环境教育特色。

1、实施启发式环境教育——影响习惯。 学校坚持环境教育“在环境中教育”的原则让学生通过启发式环境教育的熏陶、洗礼、感悟后使学生的习惯得到深刻的影响为学生文明习惯的养成打下坚实的基础。 ⑴、课堂教学有序启发。一方面通过开设环境教育生命教育课程对学生进行较系统的环境知识、法规等方面教育启发学生树立环保意识引导学生规范自己的行为。另一方面通过挖掘学科教材环境教育因素在学科课堂教学中有意、有机、有序、有度、有效地渗透环境教育对学生环境意识和习惯产生积极影响。2、环境文化有意启发。一是合理规划绿化校园。近几年区教委投入十七万打造了学校的森林景观工程和对校园进行合理的规划绿化，力求把校园四季不同、清香宜人的大花园。

2、是回收资源净化校园。学校修订实施了各项校园环保管理制度保证了校园内无卫生死角减少制造垃圾减少环境污染保持校园的整洁采取了有效的“三节”节电、节水、节纸措施。三是浓厚文化美化校园。学校尽力让校园每一布置物都能发挥育人功能尽力体现出“校