2011版义务教育数学课程标准 word

2011版义务教育数学课程标准

义务教育

数学课程标准

（201 1年版）

中华人民共和国教育部

2011版义务教育数学课程标准

目录

第一部分 前言 ............................................................ 3

一、课程性质 ........................................................................................................................... 3

二、课程基本理念 ................................................................................................................... 4

三、课程设计思路 ................................................................................................................... 5

（一）学段划分 ............................................................................................................... 6

（二）课程目标 ............................................................................................................... 6

（三）课程内容 ............................................................................................................... 6

第二部分 课程目标 .................................................. 10

一、总目标 ............................................................................................................................. 10

二、学段目标 ......................................................................................................................... 13

第一学段（1-3年级） .................................................................................................. 13

第二学段(4~6年级） .................................................................................................... 15

第三学段(7~9年级） .................................................................................................... 16

第三部分 课程内容 .................................................. 18

第一学段（1—3年级） ........................................................................................................ 18

一，数与代数 ................................................................................................................. 18

二．图形与几何 ............................................................................................................. 20

三、统计与概率 ............................................................................................................. 22

第二学段(4～6年级） .......................................................................................................... 23

一，数与代数 ................................................................................................................. 23

二，图形与几何 ............................................................................................................. 25

三．统计与概率 ............................................................................................................. 28

四，综合与实践 ............................................................................................................. 29

第三学段(7～9年级） .......................................................................................................... 29

一．数与代数 ................................................................................................................. 29

二，图形与几何 ............................................................................................................. 34

三、统计与概率 ............................................................................................................. 44

第四部分 实施建议 .................................................. 46

一、教学建议 ......................................................................................................................... 46

二、评价建议 ......................................................................................................................... 57

三、教材编写建议 ................................................................................................................. 66

附录 .............................................................................. 79

附录1有关行为动词的分类 ................................................................................................. 79

附录2课程内容及实施建议中的实例 ................................................................................. 81

2011版义务教育数学课程标准

第一部分 前言

数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学与人类发展和社会进步息息相关，随着现代信息技术的飞速发展，数学更加广泛应用于社会生产和日常生活的各个方面。数学作为对于客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具，不仅是自然科学和技术科学的基础，而且在人文科学与社会科学中发挥着越来越大的作用。特别是2世纪中叶以来，数学与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值，推动着社会生产力的发展。

数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用。

一、课程性质

义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有基础性、普及性 …… 此处隐藏：8886字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……