Flash动画设计在数学教学中的应用初探

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F l a s h动画设计

在数学教学中的应用初探文/李林成宁摘要：随着 C A I被大量地应用于教学当中， f l a s h多媒体课件的应用也越来越广泛。本文围绕《小学趣味数学》的课件制作，实现了章节模块与首页模块的相互切换，能够帮助学生实现课前预习、课后复习，帮助教师更好的教学。本文着重介绍了f l a s h多媒体课件的设计思路与制作过程。

关键词：f l a s h;多媒体课件；C A I

引言随着社会的信息化程度的加快和加深，多媒体技术已经开始全面渗入到社会的各个领域中，教育领域尤为突出。随着多媒体技术的高速发展，各种辅助教学的手段也不断产生，各种课件也相继产生，而在这些众多的课件中，尤以f l a s h课件发展最生对知识的认知和理解。教学过程是一个双向的动态信息交互快。在高度重视教育发展的今天，课件是教学中一种必不可少要学生拥有更多的主动权，以学生为主体，教师为主导，调动

的过程，f l a s h课件则充当了教学媒介，教师通过它来控制教学它不仅可以用于课堂教学，而且学生也可以根据自己的实际情况和需求，利用计算机或者网络，在 f l a s h多媒体课件的帮助下，实现课前预习，课后复习。由此可见，一个具有强大交互

的工具。随着教育制度的不断改革，新课改的成功推出，便需过程，达到知识的传递，学生从课件中接收信息，学习知识。

学生学习的积极性，深化了教育教学改革，更新了教育观念， 提高了教学质量，因此教师对学生的引导以及学生的自主学习

是很重要的，为了体现现代教学中运用 f l a s h课件教学的特色， 性功能的f l a s h多媒体课件在教学中的作用是非常强大的：计划也为了让学生能够更好的自主学习，特利用f l a s h 8制作了《小学教学、控制教学和实施教学。 趣味数学》的课件。通过制作此课件，总结了制作经验并探讨在网络化方面，f l a s h本身就是用于网络应用程序开发的一 7f l a s h多媒

体课件的实现以及制作时遇到的一些问题。 种软件，并且f l a s h动画目前是 I n t e r n e t上的动画标准，拥有强大的兼容性和广阔的发展空间。此软件采用矢量图形技术，制作

1 .F l a s h多媒体课件在教学中的优势在教育领域中，能够制作多媒体课件的软件很多，如 P o we r P o i n t、f l a s h、A u t h o r Wa r e等，而在这众多的多媒体课件

出来的作品非常小，因此用f l a s h￣; J I作的课件极易在网络上发布和使用，而且不必担心它会失真，从而保持了清晰、完整的画面，这样便增加了使用者的数量，应用也变得更加广泛。

此外，f l a s h软件操作平台简单，功能多样，简单易学，使制作软件当中，f l a s h无疑是最耀眼的一个，它具有其他课件制用者使用f l a s h￣ J l作多媒体课件等作品相对其他复杂的课件制作作软件所不能比拟的综合设计性能。多媒体、交互性、网络性软件容易。基于以上对f l a s h课件应用于教学中的优点的描述， 是多媒体课件最基本的3个特性，但在这3个特性的基本实现能它无疑是现代教学中的好帮手，也是课件制作的好选择。 力以及综合设计能力上，f l a s h动画设计软件无疑是最完善、功能性最强的一种多媒体课件制作软件。 在多媒体方面，f l a s h软件具备完善的媒体支持功能，它可以轻易的导入图形、图像、声音、视频、动画等各种媒体对象，这些媒体对象可以增加课件的趣味性以及美感，丰富课件内容，更能吸引学生注意力，激发他们学习的兴趣。 在交互性方面，f l a s h的动作脚本 ( A c t i o n S c r i p t )提供了

2 .制作流程2 . 1前期准备 前期准备是制作整个f l a s h课件的基础，包括素材准备、整本书教学内容的整理，各种文档如需求分析、概要设计等的完成，也就是说没有这部分的准备，整个设计便不能顺利的进行

功能强大的交互程序设计的功能 ( f l a s h 8中动作脚本为Ac t i o n 下去。

S c r i p t 2 . 0

),通过各种动作脚本代码，它能实现多媒体课件

在整个设计开始制作之前，首先要将各种前期需要完成的

需要的各个类型的交互性能，如按钮交互、文本交互、按键交文档完成，比如需求分析书，概要设计说明书等，这些文档的互、拖曳交互等。这些交互可以帮助制作者很容易的实现文完成有助于制作者对整体设计的思路形成，让制作者围绕这些本、图形、图像、声音以及包括按钮在内的多种对象的动态交文档写的目标实现f l a s h课件的功能，再根据整本书的内容以及互，制作出来的课件也拥有强大的交互功能，能够灵活的展现设计思路，准备课件需要的各种素材。准备素材是一件繁琐的声、像、文并茂的教学信息，激发学生的求知欲，继而增强学事情，有时为了实现某种效果，就需要制作者对收集来的素材

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