小学音乐湘文艺版 四年级下册 第三课《(演唱)杜(2)

小学音乐湘文艺版 四年级下册 第一课《(演奏)吹竖笛》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

2、教师出示图谱:

【设计意图:欣赏美丽的春景,把学生立刻带入一个美的音乐情境。歌曲的第三乐句,旋律简单,歌词只有一个“咕”字,在轮唱过程中是非常重要的低声部,影响整个歌曲和声的稳定。歌唱从最简单的第三乐句开始,既能够代替发声练习,培养学生歌唱的状态,又能够引出本课的主角——小杜鹃,还能够让学生对第三乐句的旋律印象深刻,在三部轮唱的过程中将低音唱稳、唱扎实。教师出示的第三乐句演唱的图谱,能够更加直观的提醒学生跳音和延长音的不同唱法,防止学生唱延长音时音值唱不满。】

2、小女孩的歌声(第一乐句学唱)

1、教师:一个小女孩来到小杜鹃身边,听着小杜鹃欢快的歌声,好奇的问了它一个问题。谁来猜猜小女孩问了什么?(课件出示小女孩和小杜鹃的画面)

引出第一乐句的歌词:小杜鹃,小杜鹃,你在为谁唱着歌?

2、请学生自由的带着情绪来问问小杜鹃。

思考:用什么样的情绪来提问最合适?

教师小结:活泼、轻柔。

3、学唱小女孩的歌

教师:小女孩知道美丽的杜鹃最爱唱歌,她也尝试着用歌声来问小杜鹃,我们快来听一听,学一学吧!

(教师不停的弹琴范唱,学生自主跟唱,直至所有孩子都学会第一乐句的演唱。)

4、教师出示图谱

【设计意图:情境教学法和图谱教学法贯穿歌曲教学的始终。以“小女孩提出的一个问题”,自然而然的引出歌曲的第一乐句;让学生扮演小女孩,能引导学生自己去发现和总结第一乐句

演唱的情绪,并在优美的琴声中自主学会第一乐句的演唱。】

3、小女孩和杜鹃的歌声(第一乐句和第三乐句的简易二部轮唱)

1、教师:小女孩和小杜鹃的歌声都那么美,把她们放在一起,一定能成为一首很美的歌,我们来试试吧!(课件出示第一和第三乐句)

教师用钢琴带学生齐唱2遍,强调声音的统一和歌唱的情绪。

2、初步感知二部轮唱

1 教师再次用琴带学生连续演唱2遍,并提醒学生,老师会加入进来,不管学生听到老师唱什么,都不要停下来,坚持唱自己的旋律,直至歌曲唱完。

②思考:

a、刚刚老师唱的是什么?和你们唱的一样吗?(教师唱的旋律和歌词一样,但是开始的时间不同。)

b、怎样才能让两个声部同时结束?(先唱的声部将小杜鹃的歌声再唱一遍)

③教师简单介绍二部轮唱