2020高三班主任年终工作总结

2020高三班主任年终工作总结

2017即将过去，反思高三一年的班主任工作，虽然品尝着付出

以后的喜悦，但这里有收获也有遗憾，我想把我在工作中体会颇深

的几点与大家交流。

一、强化动机，树立目标

刚上高三，学生自觉了许多，但周记中出现的“高三，高山”、“高三，不下地狱就上天堂”这类的字眼也多了许多。面对现在大

学扩招，学生上线人数越来越多的形势，如何引导学生树立自信，

强化学习动机，学会学习，成为我的工作的重中之重，我首先让学

生清晰和强化自己的升大学动机，因为凡事动机越强烈，成功的欲

望越强，就越能调动学生的积极性，从而在日常的学习中较充分的

自主地发挥他们的潜力，人的潜力是无穷尽的，我们当老师的首先

就要相信学生是能够创造奇迹的。学生很容易在开学时充满信心，

一段时间后，在学习遇到困难或某些诱惑时，他就会想，我这么辛

苦图的是什么?值不值得?从而较易放弃。经常有学生问我：“老师，我还有希望吗?”我教给学生一句话：“我说我行我就行，不行也行;我说我不行就不行，行也不行。”并要求学生每天起床梳头是对着

镜子大声说：“我能行!没有最好，只有更好。”不断的给自己以积

极的心理暗示。

在与学生作好较充分的沟通后，我要求每个学生写出升大学的至少十大理由，理由越具体生动越好，同时，我还把到xx参观学习的

清华、人大附中等学校的情况介绍给学生，让学生能够去具体地憧

憬自己未来的大学生活。

总之，多为成功找理由，不为失败找借口。理由写好之后，重要的就是老师引导他们为升大学树立具体的目标。我要求学生根据自

己的具体学习状况，为自己高考设置一个目标，其次，要求他要善

于把一个大目标分解为若干小目标，最后就是要求他们把目标放在

桌上，天天督促自己。

二、准确定位、分层推进

我任教的班级学生基础不太好，为了增加工作的针对性和实效性，我和任课教师将学生划分为以下几个层面。

a、稳上一本可以冲击重点的学生。

b、就目前成绩看考不上一本，但调整好也许有能力冲击重点大

本的学生。

c、只能上二本，可以冲击一本的学生。

d、在二本附近的学生。

e、学习自觉但成绩不理想的学生。

f、学习没有动力，懒散的学生。

其实一个班级，若只盯着那些有希望上大学的学生，而放弃了一小部分升学无望的学生，不仅是教育的失策，针对不同层次的学生

更多的工作是思想工作，如果都由班主任来做，肯定忙不过来，更

不用提效果了。特殊时期的特殊任务将任课教师和班主任紧紧的捆

到了一起，每位任课教师在做学生的思想工作方面都有他的独到之处，并且往往我感觉棘手的问题学生到了任课教师那里或许很容易

沟通，所以我们共同协调，将不同层次的学生承包给任课教师，在

这里任课教师不仅仅是辅导答疑，更要做通孩子的思想工作，思想

工作做通了，学习就不愁了。每个学生惊喜地发现，每个人都有至

少一到两个老师经常辅导和帮助，对老师的信任和亲切感一下子就

建立了起来。亲其师才能信其道。我们班的各科成绩都有了较大的

进步。

三、注重效率，防止反复

经过高三这一年的工作，我深深体会到，成绩的取得的的确确要经过大量艰辛的努力，我想每一位高三的班主任和任课教师都特别

舍得付出，但我们更关注的恐怕是付出后能否得到预想的效果。

高三的学习任务非常繁重，学生的情绪也很不稳定，成绩也有反复，这需要我们付出无比的耐心，及时发现问题解决问题，不打时

间上的消耗战。耐心、细致的工作需要我们长期的坚持。成年人对

自己的行为都还缺少毅力和清醒的认识，更何况是面对枯燥学习和

简单生活的学生呢?作为班主任，我认为要做到“言必行，行必果。”要抓迟到现象就一抓到底，不赶风;要检查纠错本就一定要落实到位，不能给学生吹吹风就过了。学习本身就要求有严谨务实的作风，要

求学生做到，老师自己就不能含糊。

四、观察细节，调整心理

有人说，高考不仅仅是考智力，同时也是身体素质、心理素质等多方面的考验。其实，在学生的学习生活中，跟同学的一次口角，

一次小感冒，或者考试的2b铅笔没带都有可能影响学生的学习情绪，所以我都把注重细节摆在了重要的位置。我们利用平常的班队课反

复向同学们宣传“成也细节，败也细节”的观念，学习中严格要求，同时经常给学生以心理指导。我教学生有心理上的不愉快一定要自

己调整，或者找同学、朋友倾诉，相信老师、父母的找老师和父母，要么写写日记，体育锻炼，总之，不要憋在心里，而且要做一个乐观、豁达的人，不为小事斤斤计较。让同学们更多的是把高考当成

一次机遇，一次挑战，自己成长过程中的一笔财富，思想日益成熟

的一种骄傲。“年轻就是资本，年轻，一切皆有可能，每一个人都

勇于挑战自我，不做逃兵，不 …… 此处隐藏：6668字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……