关于城市与农村中小学教师流动问题的思考(2)

3. 实行免费师范生回原籍从教制度

4. 努力营造尊师重教的社会风气

具体来讲

首先，优化教育资源配置：

（1）尽快出台骨干教师优待政策，解决骨干教师待遇低的问题。按区级、市级骨干教师级别和学校边远程度级别，每月分别向骨干教师足额发放骨干教师等级津贴和交通费用补贴。

（2）应尽快出台政策，规范教师工资，让教师工资与公务员平均工资持平。 其次，编办每年适量分配教育系统编制名额

为缓解“所教非所学”的矛盾，防止教师年龄断层，建议编办每年适量分配教育系统招聘高校、幼教、特教专业毕业生的编制名额。

最后，拓宽师源，弥补教师队伍结构缺陷。引进骨干教师、知名教师、学科带头人来弥补我区教师结构缺陷，优化学校人力资源配置。

另外，教育部直属的北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学和西南大学六所部属师范大学实行师范生免费教育。 这一举措的最终目的就是要进一步形成尊师重教的浓厚氛围，让教育成为全社会最受尊重的事业；就是要培养大批优秀的教师；就是要提倡教育家办学，鼓励更多的优秀青年终身做教育工作者。从2007年以来，这一项政策培养的千千万万名有志于从事教师工作的莘莘学子选择了免费师范专业。

综上所诉，虽然现在我们面对的问题非常不乐观，但是办法总是比困难多。我们目前的对策也正在实施中，我想只要方法正确，措施得当，城市与农村的学生一定会享受同等水平的教育，获得公平的上学机会。

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文献参考：《北京市平谷区政协委员提案》2008-1-22

《农村中小学教师流失问题研究——对安徽贵池地区几所被调查学校的研究》

《新京报》2009.3.23.D版

文学院 汉语言文学（师范） 1070100077 岳文岚

2009-5-22