徐寨镇中心小学

2011—2012学年度第二学期

德

育

工

作

计

划

徐寨镇中心小学

2011-2012学年度第二学期

德育工作计划计划

一、工作思路

本学期，继续以学校确定的“养成为主、和谐发展”德育理念为指引，坚持育人为本，德育为先的思想，完善落实德育工作，迎接地级德育示范校复查。积极引导学生养成良好的行为习惯，形成健康向上的个性心理，全面提高学生的综合素质，促进学生快乐健康成长，为学生的幸福人生奠基。

二、总体目标任务

（一）加强全员育德队伍建设，构建平安和谐校园。

（二）深入融合养成教育，使德育管理形成常态。

（三）充分挖掘学校文化内涵，打造特色学校。

三、 具体工作措施

（一）加强全员育德队伍建设，构建平安和谐校园。

1、打造学习型班主任队伍，提升班建水平。抓好班级德育主题教育活动的组织、落实与评比，指导班主任精心使用《班主任工作手册》，

引导班主任对班级管理工作的高度责任感。开展主题班会交流课，不断提高班主任的工作水平和能力，促进班主任用爱心去塑造、用真情去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶，将敬业奉献落到实处。

2、强化层级管理，完善科学评价制度。通过齐抓全员育德队伍建设，为学生良好行为习惯的养成奠定坚实的保障机制。通过一把手校长的高度重视、大力支持——班主任的规范管理、强化落实——大队辅导员的活动引领、评价激励——层层落实于每一位班主任、教职员工。于每一位学生，在全体教职工的整日督导、非班主任教师的课间护导、班主任的行为指导、家校联手的习惯引导，在合力攻坚、多方联动的领导、督察、指导机构的基础之上，将德育教育渗透到学生学习、生活的每个细节之中，使学生的行为规范在日日有监督、周周有评价、月月有表彰、学期有考核中，扎实深入、稳步实施。

3、架设家校教育桥梁，稳固家教水平地基。通过开办“家长学校”讲座，加强家庭教育理论的学习，帮助家长树立正确、科学性的教育观念及教育方法，从而促进家、校教育的和谐统一。通过举办“家长议事会”等活动，搭建家庭教育经验交流、互动的平台。通过让家长走进学校，亲历孩子在校生活，体验孩子集体活动中的感受，深入了解孩子的长处，鼓励孩子的每一个进步，互相之间增进理解，彼此关系更加协调，相互之间配合更加默契，使孩子在树立自信，找回自我的基础上要求进步，体验成功。

4、整合教育资源，形成大德育教育的良好氛围。通过充分挖掘和发挥“五老”、“关工委”等教育资源、为未成年人的健康成长，搭建一个安全防护的牢固屏障。通过调动他们参与教师培训、学生教育、社团辅导、家庭教育及广泛开展服务邻里、服务社会的道德实践等活动，将德育工作向社会延伸，为未成年人健康成长创设良好的社会环境。

（二）深入融合养成教育，使德育管理形成常态。

1、努力探索德育工作的新途径、新方法。确立以“深化常规管理，深入特色办学,打造品牌学校” 为办学思路和办学理念，并以养成教育规范管理的长效机制为依托，以“班风佳、学风浓、校风正、家风严、道风美”的学生“形美”工程建设为主线，以颇具实效性的“好习惯伴我行”的系列养成教育体验活动为途径，以深入开展科普教育，提升校园文化内涵为特色，把共创良好班风、学风、校风、家风、道德风尚和科普兴校之风当作学校整体工作之基、兴校之源、和谐之本。在夯实学校德育建设根基的基础之上，努力提高德育工作的以带动和促进学校整体工作上水平的实效性。

2、抓好融合养成教育，塑造健康心理和完美品格。继续规范学校养成教育工作的常规管理，以我校自主提出的“排队回家我最齐”、“卫生巡查我最勤”的活动作为依托，以切实可行的行为规范管理机制引导学生、教育学生，坚持扎实、细致的原则，以此熏陶感染学生在主动感悟、体验中明理导行。

通过以爱国主义教育为核心，以传统美德教育和革命传统教育为重点，把弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神作为青少年思想道德教育的重要内容，并充分利用重大节日、重要事件和重要人物纪念日，开展系列活动。激发学生感恩祖国、报效祖国的爱国情感和热情。增强民族自豪感、责任感和凝聚力，共创祖国美好未来。继续以法制教育为保障，进一步增强青少年的法制意识，做到知法、懂法、守法；继续通过进行普及自救自护知识、安全疏散演习、“珍爱生命、保护自我”知识竞赛等形式教育学生提高安全意识和自我保护能力。

（三）充分挖掘学校文化内涵，打造特色品牌学校。

我校将以科普教育与人文教育双向拓展活动为载体，以培养具有正确的世界观、人生观、价值观和现代科学人文素养的合格学生为目标；以科普教育活动为重点；从培养兴趣入手；以激励的评价手段调动学生的积极性；以科普小发明为突破口的总体思路，在科普特色活动与养成教育的相融中，以学生的全面发展、个性需求、健康成长为目的，引导学生在学习科学、掌握科学、运用科学、创造科学中，了解自然、认识生活、服务社会，去科学的节约、科学的环保、科学的做好每一件事。从而使学生养成在科学中求真、在道德中求善的良好意志品质和道德情操。

继续指导学生深入的学习、参与之中，通过发现问题——写出小发明创意——论证——指导初步制作——不断反思——最终形成科普作品。让学生逐步地建立起探究的思维，提高创新的能力。将学校科

普文化特色建设贯穿于教育教学整体工作的各环节，融入师生学习生活的各空间，引领全校师生投入科普特色建设，发挥德育在其学校特色文化建设中的深化、引领和助推的重要作用。

四、德育教育活动具体安排：