五年级第四单元达标卷

五年级第四单元达标卷

一、积累运用。（46分） 1、看拼音，写汉字。（6分）

zhàn yì yōng dài â hào ( ) ( ) ( ) páo xiào chān fú xiōng táng ( ) ( ) ( ) 2、根据读音填字组成词语。（4.5分）

（1）shēn( )吟 ( )请 （ ）展 (2)jì ( )奠 （ ）忆 邮（ ） (3)xiāo ( )烟 （ ）毁 （ ）除 3、给加点字选择恰当的理解。（3分） （1）簇拥（ ） 一簇（ A、量词，用于聚成团的东西．．

） B、丛聚，聚成一团 （2）喜出望外（ ） 望子成龙（ ） 德高望．重（ ） 登山远望．

（ ） A、向远处看不起． B、盼望，希望．

C、探望 D、名望，声誉

4、把成语补充完整，再选择合适的填到下面的横线上。（8.5分） （ ）填海 含（ ）茹（ ） 扶危（ ） （ ）移山 任（ ）任（ ） 百折（ ） （ ）相照 赴（ ）蹈（ ） 赤胆（ ） 关于磨砺意志的成语是 （1分）

和 这两个成语中都蕴含着典故。（2分） 从以上成语中选用一个来描写自己的父母:（1分）

5、按要求改写句子。（12分）

（1）您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？

改写成陈述句： （2）老班长的病也不轻，成天就吃点我们吃剩的鱼骨头和草根，再不好好休息会支持不住的。

改写成反问句： （3）小林，把掉在地上的书捡起来。

改写成祈使句： （4）山洪从山谷里涌了出来，势不可挡。

改写成比喻句，表现洪水来势凶猛： 6、判断下面说法是否正确，对的打上“√”，错的打上“×”。（5分） （1）《再见了，亲人》一文中的“亲人”指的是有血缘关系的人。（ ） （2）“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，因此说“鱼钩上闪烁着金色的光芒”。（ ） （3）《桥》一文中描写雨水来势凶猛，为下文的山洪暴发作了对比。（ ）

（4）瑞恩有着一颗善良、坚定、金子般美好的童心，他通过不懈努力，终于梦想成真。（ ） （5）“程门立雪”这个典故告诉我们，要发奋读书。（ ） 7、联系课文内容进行选择。（4分）

（1）对《再见了，亲人》一文理解不正确的是（ ）

A、这篇课文叙事抒情相互交织，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊。

B、课文记述了朝鲜人民为志愿军战士付出的代价，表现了朝鲜人民对志愿军战士的亲情、真情、深情。

C、中朝人民的伟大友谊是双方用鲜血和生命凝成的。 （2）《桥》一文以“桥”为题，目的是（ ）

A、说明洪水凶猛，踏上这座桥就面临着死亡。

B、体现洪水到来时，桥能帮助人们逃生，有十分重要的意义。

C、说明这是老支部书记用自己的血肉之躯筑起的一座生命桥，体现了老支部书记在危急时刻，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的无私无畏的崇高精神。

8、将合适的选项填到横线上。（7分）

（1）阅读本组课文，我的心灵一次次受到强烈的震撼。志愿军官兵与朝鲜人民 的情景，让我看到了两国人民间的 ；红军长征途中，那位炊事班长 、 的高尚情操催人泪下；面对狂奔而来的洪水，老支书在

生死关头， 、 的壮举使人心潮难平；善良的瑞恩让我知道了 终能 。

A、深情厚谊 B、忠于革命 C、不懈奋斗 D、舍己为人 E、梦想成真 F、不徇私情 G、依依惜别 （2）本组课文在表达方法上也各具特色。 《再见了，亲人》将 与 相互交织；《金色的鱼钩》先 ，再 ，写清楚了鱼钩的来历；《桥》在 、 方面都极具特色，文章中都蕴含了作者真挚强烈的感情。 A、顺叙 B、倒叙 C、抒情 D、环境描写 E、设置悬念 F、叙事 二、阅读理解。（20分） （一）课内阅读。（8分） 我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟着他。走近前一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么 ” 1、这段话主要写了 。（2分） 2、“啊！我不由得呆住了。”感叹号的作用是 ，“呆住了的”的原因是 。（3分） 3、用横线画出老班长吃草根据的句子。老班长这样做的原因是 ，“我”看到这一幕，觉得好像 ，这 …… 此处隐藏：820字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……