儿童社会技能训练课件

幼儿亲社会技能训练教育系 113学七 高 倩

5自我奖赏 一、步骤 1.你怎么做 组织小朋友们讨论，应该怎样评价自

己的行为。例如，一件事很困难，但 你做了；听到其他人表扬你的努力， 或者你心里对你的所作所为感觉非常 好；这些情况下你应该说自己什么。(出示一张带有疑问神情并画有问号的脸)

2.说“我真棒” 讨论为自己感到自豪的心情。让小朋友 们说说，他们什么时候有过这种感觉。 举出他们自我奖赏的其他说法(例如， “总是有办法的”、“我做得真好” 等)。(出示一个微笑的孩子头，并在 嘴巴旁边写上“我真棒！”)

二、参考情境 幼儿园：你帮助了老师或另一个孩子， 或者在一项活动上做得很好。 家庭：打扫了自己的房间或帮妈妈收拾 了桌子。 同伴群体：帮助小朋友学习怎么做一个 游戏

三、专家建议 强调一个人并不总是要依赖他人来奖励 自己的行动。 四、相关活动 在一天结束时，让每一个孩子告诉你 一项成就。给孩子的父母写一张有关 这项成就的便条。

6 寻求帮助 一、步骤 1.尝试

组织小朋友们讨论，遇到一件困难事，

为什么要先自己做？ 因为自己做一些难做的事情可以增强 自信心和自豪感。(出示一张举重的 图片)

2.说“我需要帮助” 告诉小朋友们，有时碰到一件很难办的 事情是很沮丧的，这时可以求别人帮助， 但要跟别人“好好说”。别人提供帮助 后应使用技能4“说谢谢”。(出示一张 皱起眉毛、张开嘴巴说“我需要帮助” 的脸)

二、参考情境 幼儿园：你需要帮助把颜料放回到架子上 面。 家庭：为了打扮好上幼儿园或者找到你的 游泳衣，你需要父母的帮助。 同伴群体：你想让一位朋友教你学骑车

四、相关活动 让小朋友们说说每个人特别擅长的活动。 讨论个体间的差异，强调在需要的时候 请求帮助是件很好的事情。这些列出的 条目也会促使小朋友们向比自己强的同 伴请教。

7 要一个自己喜欢的东西 一、步骤 1.你想要什么？

向小朋友们解释，这项技能可以用来

表达他们想要或需要的东西，但是帮 助必须是公平的，技能29“判断是否公 平”可以帮助弄清这一点。(出示一张画有问号的图片)

2.想好要说什么 谈一谈想好要说什么的重要性，给小

朋友们演示几种请求别人的方法。让 小朋友们说出一个请求帮助的原因， 例如，“你可以挪一下地方吗？你坐 在那我看不见。” ( 出示一张画有纸 的图片，在这张纸上列着阿拉伯数字1、 2、3)

3.请求

提醒孩子技能2“好好说”的重要性。

(出示笑脸，并在嘴的旁

边画一个大 大的问号)

4.说“谢谢” 参照技能4说谢谢。 ( 出示笑脸，并在

嘴的旁边写上谢谢两个字)

二、参考情境 幼儿园：你想用一下另一个孩子正在

使用的玩具。 家庭：你想让妈妈做爆米花。 同伴群体：你想骑骑小朋友的自行车。

三、专家建议 当小朋友们在角色扮演情境中学会了

使用这项技能之后，应该让他们练习， 当别人没有满足你的要求时应该怎么 做。正确的做法是：“不管怎么样都 要谢谢”,或者使用得到帮助后的做 法。

四、相关活动 列出一些公平和不公平的帮助。例如，

如果某人有一包口香糖，要一块是不 是公平？如果某人只有一块口香糖， 要一块是不是公平？