小学生课堂问题行为研究

小学生课堂行为研究

小学生课堂问题行为研究

摘 要

随着当前基础教育课程改革不断深化，课堂教学的改革受到了广大学者及教育工作者的高度关注。小学课堂在学生发展中发挥着奠定良好基础的关键作用，构建民主平等、互敬互爱、轻松愉悦的课堂氛围不仅是提高课堂教学质量的基础，更具有提高学生学习积极性及培养学生学习兴趣的重要作用。然而，在新教学思想、理念的指导下，教师对新教学观、师生关系把握不足，极易导致小学生课堂问题行为发生，从而对师生造成负面影响。本文通过对小学课堂教学中常见的问题行为进行分析，并提出相应对策，以期为促进新课改背景下课堂教学改革的顺利进行提供可借鉴价值。

关键词：小学生；课堂；问题行为

小学生课堂行为研究

Pupils Classroom Behavioral Problems

Abstract

With the current basic education curriculum reform continued to deepen the reform of classroom teaching has been highly attention of scholars and educators. Elementary classroom play in the development of students in a key role to lay a good foundation to build democratic equality, mutual respect and love, relaxed atmosphere in the classroom is not only to improve the quality of classroom teaching foundation, more to improve student learning enthusiasm and cultivate students' interest important role. However, under the guidance of new teaching ideas, concepts, and teachers new teaching concept to grasp the lack of teacher-student relationship, students can easily lead to behavior problems in class, resulting in a negative impact on students and teachers. Based on the common problem behaviors elementary classroom to analyze and propose measures in order to provide a reference value to facilitate the smooth progress of the New Curriculum Teaching Reform.

Key words: students; problem behavior; classroom

小学生课堂行为研究

目 录

摘 要 ............................................................................................................................................... I

一、小学生在课堂教学中常见的问题行为与分类 ....................................................................... 1

二、小学生课堂问题行为的原因分析 ........................................................................................... 2

（一）生理因素 ....................................................................................................................... 2

（二）心理因素 ....................................................................................................................... 2

（三）教师管理不当 ............................................................................................................... 3

（四）课堂教学文化不完善 ................................................................................................... 4

三、小学生课堂问题行为的改善措施 ........................................................................................... 5

（一）加强对小学生课堂问题行为的预防 ........................................................................... 5

1、了解小学生的实际情况，构建良好的学习环境 ..................................................... 5

2、发挥管理艺术、沟通艺术，构建良好的师生关系 ................................................. 5

3、改善教学策略，构建高效的课堂 ............................................................................. 5

（二）积极干预小学生的课堂问题行为 ............................................................................... 5

1、加强同家长的联系，了解小学生的生理、心理变化 ............................................. 6

2、及时地进行提示 ......................................................................................................... 7

3、进行正面激励，引导小学生改正课堂问题行为 ..................................................... 7

4、将适度惩罚与奖励结合 ............................................................................................. 8

5、加强对小学生的心理疏导，减少小学生的不良心理情绪 ..................................... 8

五、结语........................................................................................................................................... 9

参考文献........................................................................................................................................... 9

小学生课堂行为研究

在小学课堂教学中更加突出学生的主体性，坚持“以人为本”已成为当前各学科课堂教学开展的重要理念。小学生课堂问题行为对课堂教学改革有着重要影响。小学课堂作为促进学生身心全面发展及个性发展的教育阵地，良好的课堂秩序及教学环境是教师展开教学工作的基础保障。

一、小学生在课堂教学中常见的问题行为与分类

在国外的相关研究中，通过对小学课堂教学中常见的小学生课堂问题行为进行总结、归类与分析，通常将其划分为几种。重要包括：1、破坏性行为，该类行为具体表现为小学生在课堂教学的过程中未经教师允许就随意讲话，随意离开自己的座位，并制造出影响课堂教学的噪音，并发出噪音或者是做出与课堂教学完全不相关的行为；2、不顺从的抵抗性行为，该类行为具体表现为发出一些抵抗或者是反对的行为，通常 …… 此处隐藏：8631字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……