小学一年级语文下册第五单元《乌鸦喝水》导学案

新建小学导学案

在这些生字中，有两 个字很相像，你怎样记住 并区分它们呢？ .生练写。先描红，再练写。 鸭 喝—渴 比一比：乌—乌鸦— 石—右 2.全班交流认记生字 的方法 四、学习书写“可” “石”等六个汉字： 观察汉字结构特点：三 个左右结构的字都要写得 左窄右宽。 重点指导“可” “办”两个字。 1.“可”字的横要写 长一点，注意“口”在田 字格中的位置。 2.“办”字中的撇是 竖撇，注意观察左右 “点”的区别。 老师巡视检查，发现 问题及时纠正。

19、乌鸦喝水板 书 设 计

喝—渴

乌—乌

办—为

新建小学导学案

学生读读说说做做，再读 读。

小论坛： 瓶子旁边要是没有小石 子，乌鸦该怎么办呢? 分小组讨论 全班交流(比谁的点子更多 谁的方法更合理。) 当堂检测： 1、选字填空，再读一读。 渴 喝 亮 高

(1)乌鸦口( 找水( )。

)了，到处

(2)瓶子里的水渐渐升 ( )了，乌鸦就( 着水了。 2、照样子，写一写。 快乐 干净 高兴 完全 (快快乐乐) ( ) ( ( ) )

)

第二、第三自然段 1.过渡 进进(1)乌鸦找到了水，可是因为 瓶子里水不多瓶口太小，所以喝不 着水。 进进(2)再读课题，猜想课文既然 以“乌鸦喝水”为题，那事情结果 如何——必定是乌鸦喝到了水。 进进(3)这时，你最想知道什 么?(乌鸦是怎样克服困难喝到水的? 或乌鸦想出了什么办法才喝到了. 2.指名读第 2 自然段，猜想：石子 ——办法(用一句话说清两者关系即 乌鸦怎样利用小石子喝到了水。) 进进 3.组合作学习第三自然段 进(1)朗读第 3 自然段 进(2)讨论：乌鸦是怎样利用这许多 小石子喝到水的呢? (3)交流 进 4.实物交流，突破难点 进(1)指名表演演示，其余学生观 察：乌鸦怎样把小石子放进瓶里， 水又是怎样升高的?(一个一个；渐 渐) (2)交流，并指导用“渐渐”说话 (出示“读读说说”中的例句并完成 填空。) 进进(3)追问：此时，你最想对乌鸦 说些什么? (乌鸦很聪明；乌鸦很执 著；乌鸦遇到困难能开动脑筋等。) 5.指导表情朗读，背诵 2.3 自然 段 三、回归整体，总结全文。 进 1.齐声朗读全文 进 2.向同伴谈谈你读懂了什么? 四、推翻条件，引出问题，小论坛 中比创新。

板 书 设 计

19、乌鸦喝水

喝不着——想办法——喝着水