五年级 科学实验 操作 规范 标准 苏教版

小学科学实验操作项目及技能要求(五年级)

实验内容：观察阳光下物体影子的变化（五年级上册第一单元）

课题：1、太阳和影子

实验器材：小标杆（大头针竖直插在橡皮上）、记录纸（标有方向）、温度计、钟表、笔、指南针（最好要有）

实验结论：一天中，影子变化由长至短再至长，温度变化由低→高→低。

实验内容：模拟太阳运动过程中影子的变化（五年上册第一单元）

课题：1、太阳和影子

实验器材：手电筒、竹篾（或铁丝）、小标杆（大头针竖直插在橡皮上） 实验类型：教师演示、学生操作

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实验结论：太阳高度越高，影子越短；反之影子越长。

实验内容：模拟昼夜变化（五年级上册第一单元）

课题：3、昼夜交替

实验器材：投影仪（或手电筒）、地球仪、人物模型

实验类型：教师演示

实验结论：地球是个球体，太阳只能照亮地球的一半，对着太阳的一面是白昼，背着太阳的一面是黑夜。地球不停地转动，昼夜现象就会交替出现。

实验内容：观察月相盒中月相变化 （五年级上册第一单元）

课题：

4、看月亮

实验器材：月相盒

实验类型：教师演示、学生操作

实验结论：一个月中月相变化：新月→蛾眉月→上弦月→凸月→满月→残月→下

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弦月→蛾眉月 。

实验内容：光的直线传播 （五年级上册第二单元）

课题：1、光的行进

实验器材： 实验一：小孔板（钻有小孔的纸板或木板）、手电筒

实验二：长方形纸盒、剪刀（或美工刀）、一张半透明的纸、铝箔纸（也可不用）、胶水、钉子（大头针）

实验类型：教师演示、学生操作

实验结论：光在空气中是沿直线传播的。

实验内容：研究镜子成像的特点（五年级上册第二单元）

课题：2、照镜子

实验器材：平面镜、记录纸

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实验类型：教师演示、学生操作

实验结论：光路是可逆的；镜子中的影像是与实际物体左右相反；两块直立镜子间的夹角越小，所成的像越多；镜子与物体角度不同，所成像的方向也不同。

实验内容：研究不同透镜的特点和作用（五年级上册第二单元）

课题：3、研究透镜

实验器材： 凸透镜、凹透镜、白纸

实验类型：教师演示、学生操作

实验结论：凸透镜有放大物体、聚光、成像的作用；凹透镜有缩小缩小、散光、成像的作用；光线经过透镜时会发生偏折。

实验内容：研究太阳光是由七种单色光组成的。（五年级上册第二单元）

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课题：4、七色光

实验器材：巧造彩虹——平面镜、手电筒、水槽、白张（或三棱镜）

合成彩色光——白色圆纸片、铁钉、彩笔

滤光实验——手电筒、红黄蓝三色玻璃纸

实验类型：教师演示、学生操作

实验结论：太阳光是由七种单色光组成的。

实验内容：连接电路（五年级上册第三单元）

课题：1、简单电路

实验器材：电池、导线、小电珠

实验类型：学生操作

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实验结论： 简单电路是由电池、导线、小电珠构成的。

实验内容：了解开关的作用（五年级上册第三单元）

课题：1、简单电路

实验器材：电池盒、电池、导线若干、灯座、小电珠、开关

实验类型：学生操作

实验结论：开关可以控制电路的连接与断开。

实验内容：判别导体和绝缘体（五年级下册第三单元）

课题：2、导体和绝缘体

实验器材：电池、电池盒、开关、小电珠、灯座、导线若干、检测物体（剪刀、铅笔、回形针、橡皮、塑料圆珠笔等）、检测液体（自然水、纯净水、盐水） 实验类型：演示实验、学生操作

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实验结论：容易导电的物体叫做导体，如回形针、铁钉、盐水、人体等；

不容易导电的物体叫做绝缘体，如橡皮、木头、纯净水等。

实验内容：检测暗盒里的电路（五年级上册第三单元）

课题：3、探测暗盒里的电路

实验器材：电路暗盒、电池、电池盒、灯座、小电珠、导线

实验类型：学生操作

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实验内容：探究磁铁的性质（五年级上册第三单元）

课题：4、研究磁铁

实验器材：条形磁铁、大头针、水槽、泡沫片、细线、环行磁铁、塑料棒

实验类型：教师演示、学生操作

实验结论：磁铁的性质有：磁铁的磁性可以传递；磁铁两端的磁性最强，叫磁极。指北的一端是北极，指南的一端是南极；磁铁能指示南北方向，磁铁同极相斥，异极相吸；

实验内容：研究电磁铁的磁力大小与哪些因素有关（五年级上册第三单元） 课题：2、电磁铁

实验器材：电池2节、粗细不同的导线2根、粗细不同的铁钉2根、回形针一盒、

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培养皿（可用小盒子代替）

实验类型：教师演示、学生操作

实验结论：电磁铁的磁力大小与电流大小、线圈圈数有关。电磁铁也有南北极。

实验内容：测量1分钟的呼吸和心跳次数（五年级下册第四单元）

课题：1、测量呼吸和心跳

实验器材：听诊器、秒表

实验类型：演示实验、学生操作

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实验结论：一般情况下，学生每分钟的呼吸多在20次左右，心跳在80次左右；运动会使心跳和呼吸迅速加快。

实验内容：用澄清石灰水比较人吸进的气体和呼出的气体（五年级下册第四单元） 课题：2、肺和呼吸

实验器材：澄清石灰水1瓶、保鲜袋2个

实验类型：教师演示、学生操作

实验结论： 呼吸时，我们吸进富有氧气的空气，呼出体内产生的二氧化碳。

实验内容：测肺活量（五年级下册第四单元）

课题：2、肺和呼吸

实验器材： 塑料瓶（大饮料瓶）、100ml烧杯、白纸条、记号笔、胶水、水槽 实验类型：教师演示、学生操作

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实验结论：人的肺活量有大有小。

实验内容：研究心脏的跳动和血液循环（五年级下册第四单元）

课题：3、心脏和血液循环

实验器材：水槽、塑料瓶、秒表、人体血液循环图

实验类型：教师演示、学生操作

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实验结论：心脏总是在不停地跳动，并与脉搏跳动的次数一致。

实验内容：彩色水点实验（五年级下册第五单元）

课题：1、解释

实验器材：培养皿、白纸条、夹子、水彩笔

实验结论：红、黄、蓝是三原色，遇水保持单色调不变；其余颜色都是中间色，在一定条件下，中间色将分解还原为原色。

实验内容：探究杠杆省力的秘密（五年级下册第一单元）

课题：

2、怎样抬高讲台

实验器材：带有刻度的木尺、若干同样的铁圈、火柴盒、牙签

实验类型：教师演示、学生操作

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实验结论：在阻力不变的情况下，离支点越近就越省力。

实验内容：探究斜面能省力 （五年级下册第一单元）

课题：3、斜坡的启示

实验器材：

平板测力计、小车、光滑的长木板、长方形木块（可用长方形仪器盒代替） 实验类型：教师演示、学生操作

实验结论：使用斜面可以省力，斜面的坡度越小就越省力。

实验内容：探究轮轴的作用（五年级下册第一单元）

课题：4、拧螺丝钉的学问

实验器材：两个钩码、组装轮轴的部件、铁架台、平板测力计、两根粗棉线 实验类型：教师演示、学生操作

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实验结论：使用轮轴能省力，在轴一定的情况下，轮越大越省力。

实验内容：探究滑轮的作用 （五年级下册第一单元）

课题：5、国旗怎样升上去

实验器材：组装滑轮的部件、一个钩码、铁架台、平板测力计、两根粗棉线 实验类型：教师演示、学生操作

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实验结论：使用定滑轮不能省力，但能改变方向；使用动滑轮不能改变方向，但能省力，使用滑轮组既能改变方向，又能省力。

实验内容：探究链条传动的特点（五年级下册第一单元）

课题：6、自行车车轮转动的奥秘

实验器材：两个大小不同的齿轮（可用胶带把瓦楞纸条固定在圆盖上自制）、链条圈（瓦楞纸条圈）、记号笔

实验类型：教师演示、学生操作

实验结论：链条传动特点是齿轮转动的方向相同，速度不同，大齿轮转动的速度比小齿轮慢。

实验内容：探究齿轮传动的特点（五年级下册第一单元）

课题：6、自行车车轮转动的奥秘

实验器材：齿轮组及支架（也可用胶带把瓦楞纸条固定在圆盖上自制两个大小不同的齿轮）、记号笔、实验类型：教师演示、学生操作

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实验结论：齿轮传动特点是齿轮转动的方向相反，速度不同，大齿轮转动的速度比小齿轮慢。

实验内容：研究物体形状与承受力的关系 （五年级下册第二单元）

课题：1、折形状

实验器材：A4打印纸3张、双面胶、新华字典（可用科学书代替）、钩码

实验结论：不同形状的纸筒承受力是不同的，在不同的柱形纸筒中，圆柱形纸筒承受力较好。

实验内容：搭建支架（六年级上册第四单元）

课题：2、搭支架

实验器材：吸管、透明胶带、剪刀、1块木块、若干盒钩码

实验类型：演示实验、学生操作