浅谈小学生良好的养成习惯

育星小学 钟娟媚

一位哲学家说过这样一段话：“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种人生。”聚沙成塔，滴水穿石并非神话，靠的是一步一个脚印的辛苦付出，想要获得成功，离不开良好习惯的养成。我国著名教育学家叶圣陶先生说:“什么是教育?：教育就是培养习惯”。

人并非生来就具有某些好的习惯或不好的习惯，而是在后天慢慢养成的，小学时期的养成习惯尤为重要。现在的孩子大都是独生子女，他们是家长的掌上明珠，甚至几个老人宠着一个孩子。绝大多数在“众星捧月”的氛围里成长，有的家长在教育子女方面存在一些不足，他们溺爱孩子，很多事情包办代替，促使一部分孩子只知索取，而不知给予。觉得父母做一切都是理所应当的，他们习惯了接受，习惯了享受。由于他们在家里没有兄弟姐妹，缺乏儿童之间相互关心、爱护、合作的条件，因而“以我为中心”的意识较强，对同学缺乏同情心，缺乏尊重他人的最基本的礼仪。所以学生入学以后，几十个人生活在一个教室里，孩子们可以说每个人眼睛看到的是自己，只要对自己没好处，只要是自己受一点点委屈，都会争个没完，互不相让，还常常会有不如人意的现象发生，这些在行为上和思想上的一些不良现象如果不及时纠正，就会以小引大，不可忽视。

小学段阶是儿童形成各种良好习惯的关键时期。他们的习惯养成不仅影响小学阶段的学习成绩，而且影响以后乃至将来的一生，因此，培养学生良好的习惯是小学教育的重中之重。如何培养小学生良好的习惯，是每一个教育工作者都应该思考的问题。下面，我结合个人的工作实践来谈一谈：

一、 培养的良好学习习惯

小学生应具有专心听讲、阅读课本、勤动脑多思考、按时完成作业、课外自学等良好的学习习惯。要培养学生良好的学习习惯：

首先教师在教学中，要采取灵活的教学方法来吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。

还要教给学生专心听讲的方法，培养学生边听边想的习惯，遇到不懂的地方，要及时向老师提出，强化学生在课堂中积极主

动的学习。特别要培养学生求异思维，逐步形成独立的观察与思考能力。

其次，教师要及时批改学生的作业，及时反馈，了解学生作业中的常见错误和多发错误，让学生认真纠错。还要把好作业有意识地展示给学生，使学生产生向榜样看齐的向上心理，自我纠正错误，书写规范。学生在课堂上获取知识毕竟是有限的，要指导学生利用课余时间阅读有益的课外书，好的内容及时摘录，经常整理，逐渐养成自学的习惯。

二、培养良好的行为习惯

一个人的言谈举止，反映了他对社会、对生活的态度，也反映了他的精神状态和文化素质。无数的事实证明，良好的品质往往是从小打下的基础，而不好的，甚至坏的思想、行为习惯也往往是从小或者小学时期开始的。“改造比塑造更困难”。因此，我经常教育学生遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，从常规抓起，从一点一滴做起，使学生养成讲文明、讲礼貌、讲卫生、遵守纪律、遵守社会秩序、维护社会公德、勤俭节约、爱护公物、助人为乐、关心他人的良好习惯。比如，有同学打架及不文明行为，我便组织学生开展《团结友爱，和睦相处》的中队活动通过活动孩子们懂得同学之间友好相处。我们班大部分孩子都来自农村对环保意思不强，于是我带领孩子们开展《育星是我家，人人都爱她》、《我为学校添光彩》让学生有主人翁的意识，为学校弯腰捡起一片垃圾，为学校增添一道亮丽的色彩。还有同学损坏桌椅和学习用具等毫不可惜，针对这种情况，我组织学生开展了《公物方便你我他》、《学习的好伙伴》等主题班会活动。此后，学生能自觉地爱护公共财物，爱惜学习用具。

三、培养良好的心理素质和健康的竞争意识

现在的小学生大多是独生子女，及单亲家庭，独生子女在智力、体质、行为上有许多优点，但由于教育引导（包括家庭教育）不当，使他们出现了一些不健康的心理。比如，任性、遇挫退却、嫉妒别人 作为一名班主任不应忽视这些现象，要耐心地引导教育学生走出误区及消极思想。例如我班有个孩子孩子国庆在家做了坏事，孩子奶奶拿起棍子就打孩子，孩子便消极的说：“你打吧打吧，再打我就跳河”后来家长在与我沟通后，我耐心的引导孩子并告诉孩子：父母养育一个孩子不容易，孩子既是一个家庭的希望，更是祖国的未来。我们既要能经受成功的考验，同时能经受失败的打击，有认准路不达目的不止的精神，具有明辨是

非的能力，并能抵御不良行为的诱惑，使其身心健康发展。

四、家校配合，持之以恒

家校一致，形成合力，才有实效。在培养儿童良好习惯上，家庭教育的作用大于学校教育的作用，学校要负起指导家庭教育的责任。良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功，它需要学生长期努力需要老师不断地督促引导，需要家长细心教育。对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正 …… 此处隐藏：178字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……