闽教版三年级英语上册教案 Unit7 School Things PartB

课题 课时

Unit 7 2 课时

School Things 班级

Part B 三年级 编写者 黄雪燕

一、教材内容分析 1.闽教版小学英语第一册，第七单元 Part B,课题: School Things 2.掌握词汇：pencil-box,book,bag,crayon 掌握句子：May I use your pencil? Sure.Here you are. Thank you. You are welcome. (1)通过本课的学习，让学生学会用英语表达学习用具，学习向他人礼貌的 借学习用具,并学会致谢。 二、教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观) 1.教学知识与技能： (1)学习词汇：pencil-box,book,bag,crayon 学习句子：May I use your pencil? Sure.Here you are. Thank you. You are welcome. 2. 过程与方法： (1) 用拼读法的读音学习策略来学习单词。 (2)采用活动途径通过启发，趣味，参与的有机结合，活跃学生的思维，激 发学生学习 英语的兴趣。 (3)用歌曲，说唱，游戏和创设情境让学生在语境中学习语言。 (4) 引导：让学生们有礼貌的互相借学习用具，学会致谢和回答。 3、情感态度与价值观： 通过学习使学生养成有礼貌、乐于助人的品质，增强学习英语的信心，运用 所学英语进行简单交际。 三、学习者特征分析 本课学习者的特征分析主要是根据三年级学生的年龄特点及思维发展情况， 加上教师平时对学生的了解而做出的： 1.学情分析 〃学生是小学三年级学生 〃三年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲 〃三年级学生能够在课堂上积极活跃地参与相关的教学活动 2.学法分析 〃教学中，我面向全体学生，发挥学生的主体性，通过情境教学法、韵句说 唱法、游戏教学法引导学生在语境中学习，利用启发式，合作方式来激发学生学 习英语的兴趣。

四、教学策略选择与设计 1、本节课采用的教学方法有 ：实物展示、启发式学习法、情境教学法、韵句 说唱法、游戏教学法，合作学习法。 本课教学我先用了多媒体课件展示，及一些所学动作词汇的激发学生的好奇 心与求知欲，教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策 略，指导学生进行自主探索学习。通过不同游戏的设计，让学生在学习语言的基 础上学习并掌握运用语言的能力。 2、采用这些方法的理论根据：教学的设计要适合学生的身心发展，要鼓励学生 大胆使用英语，激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决。遵循 “教师为主导，学生为主体”的教学原则。 五、教学环境及资源准备 ﹡闽教版第一册 Unit 1 School Things Part B ﹡专门为本课设计的多媒体课件, 学具实物，学具卡片等 ﹡词汇卡，字母卡 ﹡录音磁带 六、教学过程 教学过程 一、 Warming-up 教师活动 预设学生 设计意图及资 行为 源准备 一起

欢快 地唱歌，复 用音乐的方式， 习，加深已 活跃课堂气氛， 经学过的 让学生放松。 字母的印 象。

1.Greeting 2.Sing a song: I Can Say My ABC.

1、复习已学过的学习用具 pen, pencil,ruler:教师拿出一个书 包分别从书包里抽出学具 T: Class , let's play a game:quickly response.( 教 师 从 书包中快速的拿出学具，看学生谁 反应快) T: (教师指着书包) What’s this? 二 、 Revision Ss: 书包 and Lead-in T:It's a bag.Today we are going to learn school things Part B(领 读课题) 2. 揭 示 评 价 机 制 ： G1(pen group),G2(pencil group),G3(ruler group),G4(bag group). 并用相对应的学具小卡片 充当奖励

通过游戏， 老师引导 学 生 复 习 通过游戏复习 学 过 的 学 学过的学具， 引 具。 出新的学具。 并 用学具西哦卡 片充当奖励， 和 课题相联系， 让 学会僧更加印 象深刻。