浅谈“师生互动”在信息技术教学中的应用

浅谈“师生互动”在信息技术教学中的应用

【摘要】：任何学科教学工作在重视基础知识、基本技能教学的同时都必须关注学生情感的培养，充分利用学科课程资源，培养学生收集、处理和利用信息的能力，开展研究性学习，培养学生提出问题、研究问题、解决问题的能力，鼓励合作学习，增进师生之间、生生之间相互交流、共同发展，教学相长，而信息技术学科的课改尤为重要。"师生互动"这一课堂教学理念优化教学过程，提高教学质量，促进学生素质的全面发展。现就日常教学中在师生互动、联机互动的收益，谈几点看法。 关键词：师生互动 情境 互动

"师生互动"这一课堂教学理念并不是新生事物，而是自古就有的。无论是中国古代孔子与弟子的座谈还是古罗马教育家昆体良提出的"教是为了不教"都或多或少的在形式和内容上成为"师生互动"的先导。据研究表明专家教师与普通教师在课堂教学方法上的一个显著不同点就是前者更注意与学生的交流，善于从交流中发现新问题，也能够及时运用自己的技能解决问题。但是在现实教学过程中由于班级人数较多等客观原因，也由于师生普遍存在一种急功近利的心态等主观原因，在一定程度上阻断了师生间的交流，加上教师常把自己定位在传授者的身份上，这样的心理暗示造成了灌输式、填鸭式的教学方式。所以要使"师生互动"这一理念真正内化到课堂教学方式中，我们必须明白不仅要教给学生知识还要教给学生获得知识的方法。

布鲁纳说过：“学习是一个主动的过程，使学生对学习产生兴趣的最好途径就是使学习者主动卷入学习，并从中体现到自己有能力来应付外部世界。利用合作学习的形式，让学生在群体的学习环境下，充分发挥各自的能动作用，积极参与到学习和实践中去，成为学习的真正的主人。” 因此对于课堂教学来说，架构与学生经验、兴趣相关的学习情境并引导其进入情境非常重要，这关系着学生在本节课中的学习品质，对学生科学学习方法的养成也很关键。从学生的实际出发，合作学习不失为引起学生兴趣的好方法。他不仅可以培养学习者的责任心、协作精神及创新品质，更为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

一 、情境互动，正面引领

情境是课堂教学设计的重要组成部分。一个宽松、民主、活跃的课堂环境，对于激发学生的思维，培养学生的能力是相当重要的。如何根据信息技术学科的特点，正确把握知识的基本体系，在教学中创设能促进学生积极参与的课堂教学情境？我们认为，营造和谐向上的氛围，是创设积极参与的教学情境的前提；真正变被动学习为主动学习，

使学生成为学习的主人，是创设积极参与的教学情境的重点；让每个学生都能有所收获，是创设积极参与的教学情境的目标。

教学中，为了更好地达到这一目的，我巧妙地运用情境互动的方式，让学生在老师特意、精心安排的，满含兴味、环节紧扣的程序中，自然地进入一个全新的认知、求知网络。从而在学生不自觉中便激起参与的欲望，例如，针对我校初一学生对信息技术知识的掌握程度较好这一情况，在FrontPage2000的教学中，我先演示自己制作的网页“宠物世界”，漂亮动感的页面顿时吸引了所有学生的注意，这时他们会想或者讨论：“真漂亮啊！怎么做出来的？”这时我就抓住时机引入新课，然后布置任务：每位同学根据自己的爱好制作网页，可以单独完成，也可以组队完成。要求是页面生动活泼、结构合理、色彩搭配适当。并且把以前学生制作得比较好的网页给他们做参考，学生可以利用这些参考来帮助自己进行设计并改进。任务给出后每位学生都能积极主动地思考、尝试。刚开始确实有很多同学都或多或少的碰到了一些问题，我鼓励大家不懂就问、互相讨论，于是他们互相取长补短、各取所需，课堂气氛非常活跃，课后也能交流心得。几节课下来，FrontPage的大部分知识他们已经能应用自如，而且制作出来的作品风格迥异，达到一定的水准，制作了如“美丽的校园”，“海底世界”，“保护环境”，“申办奥运”，“未来能源”等作品。之后我总结了这些作品的优缺点，并且对他们没有掌握的知识做了补充讲解。最后选出部分优秀作品上传到校园网中，让全校所有学生都能看到，从而进一步提高他们学习信息技术的兴趣，充分调动学习积极性，使学生的学习更加主动、有创造性。

如果教师纯粹按照书本来教，可能有些单调，学生会学得很乏味。没有了学习的兴趣，也就没有了学习的积极性。在教学中，教师要为学生创设一个主动探究、积极进取、自主学习的良好氛围，不再是“带着知识走向学生”，而是“带着学生走向知识”。在此基础上，原本单调的学习过程变成了一个充满乐趣、充满想象、不断创新的过程，变成了一个科学的、有计划的、动手实践的过程。学生在这样的氛围下，才会积极投入学习，实现和教师的互动。

二、竞技互动，推波助澜

学生之所以贪恋网络游戏，原因之一不外乎竞技的本领，初中生尤为明显，如果听之、任之，无疑是在放任自流，如果掌握他们的这一特性加以利用，只要教师的安 …… 此处隐藏：1412字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……