一年级传统文化计划
时间:2025-07-11
时间:2025-07-11
传统文化教学计划
一年级二班
中华文明源远流长,中国文化博大精深,我们中华民族为世界文化的发展做出了伟大的贡献。为了帮助广大青少年学生认识、了解传统文化,学习、继承并发展传统文化,做一个具有传统文化素养的中国人,我校开设了关于传统文化的地方课程,以传统文化来熏陶学生,以古典之美来陶冶学生,在校园中形成良好的风气。在小学中,学生对古代著名诗词有了初步的背诵基础,大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣,借此时机,将传统文化精髓灌输课堂中,培养学生的学习兴趣,立志继承和发扬传统文化,让学生做个具有传统文化素养的中国人。
一、学生情况分析
本班共有44名学生,20名女生,24名男生。刚踏入一年级的小学生,每个孩子都活泼可爱,纯洁善良,好奇心强,求知欲强。但是由于年龄小,自制能力差,课堂太随便。受识字少的限制不愿读书,更不愿背诵。通过初步了解,发现本班表现比较好的有:田昊宇、刘婷、张天逸、韩佳、秦子钰、刘欣悦、卞延卿,这些优生学习认真刻苦,对任何事情都感兴趣,乐于探究,喜欢识字学文。学习较差的学生有任潇月、郑鑫龙、钟国良、钟一冉、王玉琪、路紫玉,这些学生上课注意力不集中,经常走神,说话随便。对于班内的这些学困生,首先应从培养他们的学习兴趣入手,使他们觉得《传统文化》是一门趣味性很浓的学科,有丰富多彩的画面,和脍炙人口的儿歌。首先从培养学生的兴趣着手,使他们喜欢传统文化学科的老师老师,从而喜欢传统文化,学好传统文化。
二、教材分析
本册教材包括“经典驿站”、“艺术乐园”两个单元。“经典驿站”:学习、了解中华民族传统原创经典,受益于千古美文的文学滋养,培养对传统文化精髓的喜爱知情。
教材基本呈现形式:“经典回放”(呈现原创经典中的精华部分);“温馨点击”(借教师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来,提出学习依据,明确学习要求);“活动广角”(设计丰富多彩的活动,使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动);“成长袋”为学生提供一个总结评价积累沉淀的空间)等。
教学重点难点:培养学生对祖国传统文化的热爱和学习欲望,正确理解背诵传统文化中的选文。
三、教学目的要求
中华民族历史悠久,传统文化博大精深。其中,以“一山一水一圣人”为代表的齐鲁文化最为突出,发源于齐鲁大地的儒家文化民族的文明基石。
本教材以齐鲁文化为基础,反应中华传统文化精髓。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术之乐为基本活动内容,旨在使民族文化得以血脉相承,使少年儿童受到中华传统文化的滋养,从而陶冶情操,开启心智,提升志趣,提高综合文化素质,激发爱国情感,培养民族气节。
四、教材编排原则:
本教材突出了原典性、知识性、情感性、趣味性、实践性和地方特色,通过诵读、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活动方式,达到提高学生综合文化素养的目的。具体体现在以下三方面:
1、坚持以人为本的原则,充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点,营造浓
厚的探索实践氛围。
2、以提升学生素养为目的,逐步培养其良好得到人文素养,塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。
3、注重培养学生的探究学习能力,培养其初步的探究学习能力,形成其积极的人生观和价值观。
五、教学措施
根据以上的情况分析和本册的教学目标,本学期的传统文化教学采取以下几点措施:
1、要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼,遵循学生的认知规律,符合学生的心理体验,教学中要培养学生良好的品德。
2、要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础,以“动”为特征,旨在倡导研究性学习方式。
3、要体现教学过程中的层次性,关注结果没更关注过程。
4、要关注学生的情感体验。
5、注重评价的过程性和激励性。
六、课时安排
每课一课时
七、教学进度
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