江夏区第一初级中学语文学科集体备课教案

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八年级 集体备课时间 12.10 序号：

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概括了。学生掌握了导语的特点，便可有效地加快阅读新闻的速度。) 3.介绍新闻的其他组成部分：主体、背景、结尾。 主体：包括时间、地点、人物、事件的经过、结果、原因等要素。 背景：与事件相关的背景资料。 结尾：是整个新闻消息的结束语，它用

于提示事实的意义，指出事件发展的趋 向，具有画龙点睛的作用。 (新闻有五个基本组成部分， 在此教师要加以小结， 让学生有完全清晰的印象。 ) 4.学生任意选择其中一则新闻，划出新闻的五个组成部分。 (了解了新闻的组成部分，再进行当堂练习加以巩固。特别要对学生指出的是，这 五个组成部分是一般新闻所具有的，但有些新闻可能没有背景部分，有的新闻的结 尾就包含在正文中，没有单独成段。) 第二课时 一、 列时间表理清事件过程 1.学生阅读课本第 149 页的时间表及旁批，在前三则新闻报道中，找出与表内 各项内容相符之处，作上记号。 (此步骤意在让学生体会运用表格的好处： 直观清晰， 很快就理清了事件的发展脉络。 为后面的自制表格作基础。) 2.依照时间表的样式，学生勾画出后五则新闻中的时间及事件，完成整个事件 的时间表。 (提醒学生注意：除正文外，不要漏掉课文中所提供的资料图表。) 3.各小组合作完成一份时间表，并与其他小组相互交流。 教师点评。 (此步骤则是让学生学会利用表格理清脉络，依照时间顺序，将事件的过程一一 列在表格中，还训练了学生的筛选信息和概括信息的能力。) 二、初步交流跟踪阅读的感受 1.在小组内交流：在所列时间表里，你最关注或最感兴趣的是哪些事件?为什 么会对此关注或产生兴趣?你认为这个事件有哪些“特别”之处? 参考：①营救对象特别：国家一级保护动物、濒临灭绝的“国宝”野生小金丝 猴。②营救规模特别：除饲养员外，各界人士都投入了营救行动中，新闻媒体、环 保志愿者、儿科教授，甚至是产妇、小学生、普通市民等都积极参与了营救。③营 救方式特别：产妇授乳，枕巾当尿布，住恒温箱，儿科主任会诊等。④营救意义特 别：体现了人类对弱小生命的关爱，引发我们对生态平衡的思考等。 (跟踪阅读的最终目的应该是能对整个事件有自己的理解、感受和评论，通过前 面的步骤，学生已经了解了事件全过程，在此。教师就应该引导学生去感受体验事 件的意义及带给人的感受。) 2.假如你只看到了你所关注或感兴趣的那则报道，你由此还想知道哪些情况? 你会通过哪些途径去了解情况、获得信息呢? (此环节的设置主要目的是让学生学会有目的有条理地搜集跟踪阅读的资料。对 同一主题的新闻报道往往是大量的，如果没有明确的目的和清晰的思路，搜集资料 就会变得杂乱。) 3.教师小结。 第三课时

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一、阅读《生命的救助》 1.学生自由、有感情地朗读解说词《生命的救助》,感受字里行间的深情。 2.在这篇解说词中，着重描写了这一事件中

的哪些过程? ①发现垂危小金丝猴的过程。 ②转送护理的过程。 ③“楚楚”得名的过程。 ④“楚楚”生病，专家抢救的过程。 ⑤“楚楚”离去后，科学家们使之“再生”的过程。 3.各小组任选一处细节，想象拍摄情景，并分工配音朗读。 4.全班评比，比一比哪一组最棒。 (解说词是配合拍摄画面的文字，所以，应该让学生尝试用想象去拍摄，进入角 色去朗读解说，这样才能体会到解说词的特点。) 二、比较新闻和解说词的异同点 将这几处细节与新闻报道中相关内容进行比较，找出异同点。 相同点：都是对这一事件过程的描述。 不同点：新闻报道语言平实客观，没有过多的渲染，旨在报道事实，而且新闻 报道来得快。而解说词描写细腻，渲染烘托，画面感很强。突出人类对这个弱小生 命的关爱，还触发了我们的参与、感受和思考等。一般都在事件已经结束后，时效 性不及新闻强。 (对于同一事件，新闻报道和解说词各有所长。通过比较能让学生明白这两种方 式的特点，而且还让学生在跟踪阅读中去搜集不同文体、不同方式的资料进行对比 阅读。) 第四课时 归纳跟踪阅读的方法： 1.根据某一主题收集相关资料，可将各种文体、各种形式的资料都收集起来。 2.资料分类。 一般可分为三类：事件发展过程的资料；介绍相关知识的背景资料；人们对此 事件的感受和评价类的资料。 3.将分类的资料分别进行整合，制作读书卡片。 ①主线——列出时间表，清晰展现事件全过程。 ②背景线——提炼出关键词或拟出简短标题，做成资料卡，以备查询。 ③评价线——整理人们的各种观点的要点，制成评价卡。 4.自选一个角度或一个主题，谈自己的阅读感受。可制作“感想卡”,也可写 “读后感”之类的文章，还可鼓励学生以此事件为话题，写成作文。 5.各小组分工合作，将读书卡片和自创作品装订成“跟踪阅读成果报告”。 (这节课的内容是关键。掌握跟踪式阅读的方法，才能将课内知识迁移到课外， 极大扩充学生的阅读视野，使学生在跟踪 …… 此处隐藏：1156字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……