咨询心理学 第二节

国家心理咨询师职业资格认证(基础知识)

第六章咨询心理学知识讲师：马春龙

第二节历史上的几种理论观点12 3 4 5

精神分析理论观点行为主义理论观点认知心理学观点存在-人本主义心理学在咨询心理学中的理论观点人性心理学在心理咨询和心理治疗中的理论观点

第一单元精神分析理论观点 创始人：弗洛伊德(S.Frued, 1856-1939) 奥地利精神病学家 1、弗洛伊德人格结构理论 2、潜意识 3、“泛性论” 4、释梦

一分区观点意识前意识

★

无意识(潜意识)

考点

二结构观点1本我；快乐原则；先天而来 2自我：现实原则；

★

本我与外界关系的调节者，本我与超我之间的调节者 3超我：道德原则；较大程度上依赖于父母的教养方式的影响考点

三动力学观点

考点

心理动力---人的本能。包括：性本能、营养本能。两者的复

合体。 在人的性后面有一种潜力、动力，驱使人去寻求快感，这种力被称为“利比多”,是一种驱使人寻求各种感官快乐的心理能

量。 另一种说法：人有保存自己、种系延续的“生本能”;有攻击、侵略等行为的“死本能”。

四发展观点1 2 3 4 5 口欲期(0~1岁),唇、口、手指 肛欲期(1-3岁),排便，肌紧张的控制 生殖器期(3-5岁)生殖部位，恋父或恋母

考点

潜伏期(5-12岁),兴趣转向外部，转向应付环境所需要的知识和技能 生殖期(12岁以后),逐渐转向异性。

五适应观点1.变相宣泄“自我”、“本我”、“超我”相互之间总是会有距离的，“本我”要练就一套应对功夫，甚至改变存在或表达自己的模式，以求得

考点

2.真实焦虑外界发生危险信号-----形成真实焦虑(应对开始) ----“自我”把焦虑当成一种危险或不愉快的信号 -----形成防御----调整得

到满足，现实不行就通过梦。当，解决问题------如调整不得当，形成障碍。如不行，则会产生焦虑。

防御机制压抑

否认合理化隔离

投射移情

升华

退行

中国的精神分析认识领悟疗法充分利用求知者的认识能力，

引导求助者认识自己在个体心理发育某一阶段

上所发生的停滞，认识停滞造成的心理和行为特点，引导求助者认识滞留的心理和行为特点与现在的年龄阶段的不相容、不合理，

通过领悟自身心理与行为的不合理性，达到自觉矫治的目标

钟友彬

中国化——认识领悟疗法≠认知疗法

第二单元行为主义理论观点

特点：严谨、科学的经典条件反射学说

第二单元行为主义的理论观点复习要点 先驱-巴甫洛夫和桑代克； 华生：R=f(S)模式;

托尔曼：B=f(S、P、H、T、A)模式; 斯金纳：R=f(S.A); 班都拉：“社会学习理论”(替代学习); 沃尔普； 行为治疗的5大步骤 行为治疗常用方法

巴甫洛夫的狗，桑代克的猫。

斯金纳的老鼠，班杜拉的宝宝。苛勒的猩猩抓香蕉，托尔曼的白鼠走迷宫。

行为主义心理学的先驱桑代克尝试-错误定律

认为学习过程是刺激情景与正确反应之间形成的联结构成的。