人教版初中物理实验分类复习大全(44页word版)(9)

素有（请写出两条）____________________________

______________________________________________________________。

（六）探究杠杆的平衡条件（参阅八P155） 考查内容：

1、操作要领； 2、对力臂的理解；

3、表格设计与数据分析、结论表达；

[示例]小强在探究“杠杆的平衡条件”时，经历了如下的实验步骤：

A、实验前没挂钩码时，调节杠杆两端的螺母，使杠杆在__________位置平衡；如果杠杆的左端下倾，应将杠杆右端的螺母向______（左或右）调节

B、在杠杆的两边挂上钩码，并移动悬挂位置，使杠杆重新平衡； C、改变动力或动力臂的大小，并重新调节，再次使杠杆平衡； D、如此多次测量，得到多组数据。

（1）小强进行步骤A的调节的目的是______________________；

（2）在步骤C中，当小强改变动力的大小后，为使杠杆重新平衡，接下来的操作步骤是（多选）

（ ）

A．改变动力臂大小 B．改变阻力大小 C．改变阻力臂大小 D．调节平衡螺母 （3）实验获得的数据如下表：

分析上表，用F1、F2、L1和L2分别表示动力、阻力、动力臂和阻力臂，杠杆平衡条件可表示为：__________________________________。

（4）当小强进一步做如图所示的实验时，发现不再满足（3）中得到的规律，请你对此作出评析：

__________________________________________________________

___________________________________________________________________。

（5）实验中多次测量的目的是 （由多次测量的结果总结出结论）

（6）在如图所示的平衡状态下，如果在两边钩码下各在放一个相同的钩码，杠杆还能不能平衡？为什么？

（七）测滑轮组的机械效率（参阅八P171） ① 原 理：η=W有用/W总=GH/FS

②应测物理量：钩码重力G、钩码提升的高度h、拉力F、绳的自由端移动的距离S ③器 材：除钩码、铁架台、滑轮、细线外还需 刻度尺、弹簧测力计。

④步骤：必须匀速拉动弹簧测力计使钩码升高，目的：保证测力计示数大小不变。

⑤结论：影响滑轮组机械效率高低的主要因素有：

A动滑轮重：同样物重下动滑轮越重，个数越多则额外功相对就多效率越小。 B物重：同样装置提升重物越重，做的有用功相对就多效率越大。 C 摩擦，若各种摩擦越大做的额外功就多，效率越小。

绕线方法和重物提升高度不影响滑轮机械效率。 考查内容：

1、实验原理（η=W有用/W总=GH/FS）； 2、器材选择、滑轮组绕线、操作要领 3、表格设计、数据处理 4、结论表达、推论分析

[示例1]：某实验小组要进行“测滑轮组机械效率”的实验。 （1）实验原理为________

（2）小明说，还少刻度尺，无法进行实验。你的观点是___________________；另外，请你再给小明提一点实

验中的注意点：应沿 方向拉着物体 运动。

（3）该实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中，第l 、2 、3 次实验装置分别如下图17中的所示，记录

的数据如下表：

次数

钩码重G/N 2 4 4

钩码上升高度h/m 0.1 0.1 0.1

有用功 W 有／J 0.2 0.4

测力计拉力 F/N 0.9 l.6 1.l

测力计移动距离s/m 0.3 0.3 0.5

总功 W总／J 0.27 0.48 0.55

机械效率 h 74.1% 83.3%

1 2 3

①比较第1 次实验和第2 次实验，可得结论：使用同样的滑轮组，提起的钩码越重，滑轮组的机械效率越 。

②第3 次实验中所做的有用功是 J，机械效率是 。 ③第3 次实验中动滑轮个数比第2 次实验多，动滑轮自重增大，对动滑轮所做的额外功 （选填“增加”或“减小”）。因而，由第2 、3 次实验可知：滑轮组的机械效率与动滑轮自重大小有关。

④综合上述结论，提高机械效率的方法有增大有用功， 额外功（选填“增大”或“减小”）。 e）请你就如何提高滑轮组的机械效率提出自己的建议(要求写两点): ①____________________________________________________ ②____________________________________________________

[示例2] 用滑轮组将一个重为5N的物体匀速提升10cm，由图2可知，绳端受到的拉力F为＿＿＿＿N，绳端移动的距离s为＿＿＿＿cm，滑轮组的机械效率η为＿ ＿＿

（八）探究动能的大小与哪些因素有关（参阅八P174） ① 猜想：动能大小与物体质量和速度有关；

② 实验研究：研究对象：小钢球 方法：控制变量； ？如何判断动能大小：看小钢球能推动木快做功的多少

？如何控制速度不变：使钢球从同一高度滚下，则到达斜面底端时速度大小相同； ？如何改变钢球速度：使钢球从不同同高度滚下；

③分析归纳：保持钢球质量不变时结论：运动物体质量相同时；速度越大动能越大； 保持钢球速度不变时结论：运动物体速度相同时；质量越大动能越大；

④得出结论：物体动能与质量和速度有关；速度越大动能越大，质量越大动能也越大。

考查内容：

1、控制变量法的运用：动能大小的显示方法、速度的控制方法；实验步骤的设计； 2、现象描述与结论表达。

[示例]某同学在探究“物体的动能与什么因素有关”的实验中，设计了如图所示的实验方案，并进行了以下三步实验操作 …… 此处隐藏：1241字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……