单项选择题

1、结构主义课程理论的代表是()。

A.杜威

B.怀特海

C.布鲁纳

D.克伯屈

2、近代最早论述教育问题的专著是（B）夸美纽斯的《大教学论》

A.《论语》

B.《学记》

C.《中庸》

D.《大学》

3、我国中小学生主要应用的教学方法是（A ）

A．讲授法

B．演示法

C．练习法

D．谈话法

4、《中华人民共和国教师法》颁布于(D)。

A．1978年

B．1985年

C．1993年

D．1995年

5、根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（B）

A.初一

B.初二

C.初三

D.高一

6、记忆包括三个基本过程：编码、（C ）、提取。

A.识记

B.回忆

C.保持

D.再认

7、依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和：(A)

A.准备律

B.刺激律

C.失败一成功律

D.成功一成功律

8、根据目前心理年龄阶段划分的一般标准，青少年期的年龄段为（C ）。

A.6～12岁

B.12～18岁

C.18～28岁

D.18～45岁

9、我国中小学生主要应用的教学方法是（A ）

A．讲授法

B．演示法

C．练习法

D．谈话法

10、再认能力的最佳年龄研究表明，青少年抽象图形再认的高峰期是（B ）

A．小学高年级

B．少年期

C．高中阶段

D．大学时期

11、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有（A）

A、针对性

B、逻辑性

C、知识性

D、创造性

12、发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的(D)提出来的。

A．互补性

B．阶段性

C．顺序性

D．不平衡性

13、“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：12÷３=4(人)

A.巩固性原则

B.直观性原则

C.理论联系实际原则

D.因材施教原则

14、教学的教育性主要体现于（A ）

A．教材内容

B．学生学习目的

C．教师教学态度

D．教学组织形式

15、被一定的权力机构确定并要求所属各级各类教育都必须遵循的教育目的是（B）

A．非正式的教育目的

B．正式决策的教育目的

C．终极性教育目的

D．价值性教育目的

16、班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（C）

A．专政型

B．指导型

C．民主型

D．溺爱型

17、普及义务教育始于(C)。

A．原始社会

B．奴隶社会

C．资本主义社会

D．社会主义社会

18、学生的年龄特征应包括哪两方面的典型特征？ （B）

A、认识和情感

B、生理和心理

C、情感和意志

D、气质和性格

19、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是(B)

A.泰勒

B.夸美纽斯

C.裴斯塔洛齐

D.凯洛夫

20、将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（D）

A．从课程制定者或管理制度角度划分的

B．从课程的功能角度划分的

C．从课程的组织核心角度划分的

D．从课程的任务角度划分的

21、所谓“以小人之心，度君子之腹”是采用了下列哪种心理防御方法?（ B

A.文饰

B.转移

C.投射

D.幻想

22、在教师主持下全班同学都参与的活动叫（A ）

A．班会活动

B、少先队活动 ）

C、主题活动

D、课外教育活动

23、我国教育目的的理论基础是（B）

A．素质教育

B．马克思主义关于人的全面发展学说

C．应试教育

D．著名学者的学说

24、沟通对于学校管理来说，有如下功能(BCDE)

A.作出判断评价

B.信息传递

C.控制

D.激励

E.情感交流

25、我国现代学制产生于(D)。

A．汉朝

B．元朝

C．明朝

D．清末

26、长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍?（D ）

A．生理性障碍

B．心理性障碍

C．存储性障碍

D．提取性障碍

27、智力三维结构模型是由美国心理学家（

A.斯皮尔曼

B.卡特尔

C.瑟斯顿

D.吉尔福特

28、德育过程的基本矛盾是（D）

A．教育者与受教育者的矛盾

B．教育者与德育内容和方法的矛盾

C．受教育者与德育内容和方法的矛盾

29、教育目的的功能有(ACE)

A.导向功能 ）提出来的。

B.强制功能

C.调控功能

D.示范功能

E.评价功能

30、学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和：(C)

A.知识巩固

B.知识运用

C.知识提取

D.知识迁移

31、学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和：(C)

A.知识巩固

B.知识运用

C.知识提取

D.知识迁移

32、教学原则反映了（ B）

A、教育现象

B、教学规律

C、教学现象

D、师生关系