五年级下册美术电子备课教案

盐城市建军路小学集体备课教案

三个苹果 三综合运用， 让学生把自己准备好的取 1. 怎样运用多 景框， 把要写生的对象观察 样与统一的基 下来。 本规律完成一 幅静物写生 2. 绘画步骤 (教师示范) (1) 摆好静 四.学生作业： 、 1.作业要求：完成一 物 组静物写生 (2) 用取景 、 2.学生练习， 框观察静物 (3) 找出 最 、 高点、 最底点、 左右两侧的界 线形成一个三 角形 (4) 用水笔 、 从前至后逐个 描画 1.小组单位展示、评述学 3. 教师巡回辅 生自己的作品。 2.学生代表向全班同 导。 3.学展示并评述自己的作 品。 的例子

四，课堂小结

五.作品展示：

板书设计：

作业设计：

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一创设情境， 激趣导入

1.教师出示一组图 片师问： 哪一张好看 欣赏一组照片(感 的，为什么？生答： 受照相取景) 略 2.导入课题： 欣赏一组静物写生

二.发展阶段： 画 1.什么是静物 画 静物画是西方 绘画中的一个门类。 它指以日常生 活中无生命的物体 学生实践：派学生 为主要描绘对象... 代表(小组组长) 也 就 是 说 从 概 念 的 选择静物 意义上, 师问：哪一幅好看， 观察静物的组成结 构：高、低、大、 为什么？ 小前、后、左、右 1.写生要注意 等(学生讨论) 师小结：写生对象 的真实性 什么？

二， 新课教学

《静物写生》

三综合运用，

四， 课堂小结

2、如何用线条 表现静物？(师示 范) 3.制作步骤： (1)、用取景框构 学生讨论 图(2)、在画纸上 定好写生对象位置 (高和宽) (3)、按从前到后 的顺序描绘(4)、 仔细描绘， 做到统一 有序 师小结：利用线条 的长、短、粗、细、 曲、直等特点，来 描绘写生对象

教师巡回辅导

学生作业： 1.作业要求：完 成一幅静物写生 2.学生练习

作品展示：学生代 表向全班同学展示 并评述自己的作 品。板书设计：

作业设计： 课内作业：

课外作业：思考：多练习线描，在静物写生的基础上，可进行风景写生。锻炼

自己仔细观察生活的能力。 讲一个科学家认真观察生活的故事。教学反思：

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三综合运用，

四，课堂小结

画人笑：眉开眼弯 3.请四个小组的同学分 嘴上翘。 画人哭：眉掉眼垂 别到

黑板前根据对应的 表情色卡用不同的形状 嘴角落。 画人怒：立眉瞪眼 在上面摆放出不同的表 牙紧咬。 情， 并对特征加以说明。 画人愁：皱眉缩眼 嘴角掉。 4.请学生根据不同的表 6、教师讲解基本 情进行成语交流。 作画步骤。 ① 先画出脸部和 5.学生分组讨论各种面 头发的外轮廓。 部表情的画法， ② 画出头发和 头饰的形态。 ③ 画出眼睛、眉 毛等造型结构。 ④ 完成整幅头 像的描写。7.作业要求： 展开丰富想象，根据 作品创意表现不同的 表情，并配以相应的 色彩。 教师辅导

6. 学生作业

五.作品展示：

板书设计：

作业设计： 课内作业：可以用绘画或泥塑的形式创作

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赏。 学生准备： 收集身边各种现成品用于人物的表现之中，并带好相关的绘画工具。教学步骤 教师活动 学生活动 执教者意见

一 创 设 情 境，激趣导 入

1、如果你在这些(头

二，新课教 学

2、 学生玩游戏， 分 发、眼睛、鼻子、嘴、 别点头发、眼睛、鼻 脸型) 小按纽上面点击 子、嘴、脸型，感受 一下， 她就会变成另外 造型的变化。(两个 同学玩) 一幅模样， 你想玩一玩 她什么变了？ (头 吗 ？ 看 她 是 怎 么 变 发、眼睛、鼻子、嘴、 脸型)她是怎么变 的？ 的？(五官的造型变 (一)造型变 了) 1、看老师又给同学们 变了(欣赏)(1)你 喜欢这 张作 品中的什 3.学生拼摆。(你可 以选择你认为合适的 (2)这张作品你喜欢 材料来拼贴，如果没 有你想要的物品或形 它的哪儿啊？ (眼睛是 状，你也可以画一 用人来表示的， 鼻子是 画。) 用温度计来表示的， 头 上还有云彩呢) (3)这张人物

有什么 不一样 的地 方吗？仔 细观察它的嘴是什 么？他 的头 发？他的 4、学生讨论，交流， 评价夸张的脸。 眼 睛 ？ 这 是 什 么 地 想象， (上面有，脸有侧面 方？ (用房间的摆设巧 的，眼睛是正面的。 妙地构成了一张人脸， 脸正面侧面相结合。 作者的想法可真大胆， 有创意。) 么地方？(鼻子有趣，

用人物来替代的)

三，综合运 用。

(4)这张作者用什么 来拼摆人物的。 (用蔬 菜来拼摆表示的) 可 真是 一些有趣 的变了 形的 人物脸部 四，课堂小 结 形象。 2、老师这儿也有 两张变 了形 的脸型， (贴在黑板上) 并为同 学们提供了一些材料， 有谁愿 意上 来也给大 家来拼 摆不 一样的人 物头像吗？ (二)色彩变： 1、(脸谱)这两 张脸谱有什么不同 吧？与 刚才 那一张有 表现一幅奇特的 什么不 同？ (多了色 (1) 形象。表现形式可以 彩) 京剧脸谱的色彩大 画，可以拼贴(小组 都鲜艳、明快。有了色 合作),可以拼贴和 彩，脸部更加漂亮，可 画相结合。 见色彩 的作 用不可忽 略。 . 2、看我们同学加 (2)小组单位展示、 评述学生自己的作 上了颜色， 作品多么漂 品。 亮呀！ (欣赏学生作品) (3) 学生代表向全 . 班同 学展示并评述自己的 作品。 四.学生作业：

五.作 …… 此处隐藏：1965字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……