我的学科教学规划

我 的 学 科 教 学 规 划

—长春市164中学范微微七年级英语 新学期伊始，为了更好完成本学期各项工作，结合我校的办学目标、理念及学生的实际，制定我的学科教学规划如下：

一． 教学目标：

1. 学科整体教学目标：

基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成。7-9年级分别完成3、4、5级目标。

2. 学科年级教学目标：七年级完成课标中的三级目标。

三级目标：有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论。能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。能读懂供7年级学习阅读的简单读物和报刊、杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能根据提示起草和修改小作文。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能对自己的学习进行评价，总结学习方法。能利用多种教育资源进行学习。进一步增强对文化差异的理解与认识。

结合我校的“以德育为先导，以智育为基础，以活动为载体，打造农村基础教育精品学校”的办学目标及课本、考试说明及九年级学生实际，在本学期在听力、阅读及写作三方面为重点，发展学生的语言综合实践能力，力争在中考中取得好成绩；在教学中 “文化意识” 渗透，适时进行校本开发；在学习过程中注重方法指导，形成有效地学习策略；通过过程性评价，鼓励学生“不放弃，坚持就是胜利。”形成积极地学习态度和坚强的意志品质，为学生的可持续性发展奠定基础。

二． 课程内容规划：

1.教材的处理：

本学期进入七下阶段，在教学中以教师用书为指导，以教材为载体，把课内与课外的内容有机的结合起来。词汇、短语、重点句子、交际运用以教材为主，但复习过程中注重知识的前后联系、归纳总结，给学生一个完整的体系。交际运用以话题为单位归纳总结及练习。培养学生的英语综合运用能力。

2.校本课程规划：

以学生的终身发展为根本，延伸和拓展教材，开阔学生视野，激发学习兴趣，提高学习成绩，形成可持续发展的学习能力，健全学生学习与生活的人格魅力！

（1）校本课程开发内容：单词积累； 文化渗透； 英语写作

（2）校本课程开发形式及课时安排：

单词积累：英语不占课时，在每节课的课前5分钟及课上利用1或2

分钟学习。每课五个单词，由学生精选与教授，学生记录

并背诵。

文化渗透：根据初中教学内容，比较中西方文化的差异，作为一个教

学片段渗透到教学之中。

英语写作：本届学生的英语写作能力非常弱，许多学生连最基本的简

单句子都不会写，而写作在考试中占15分，是学生综合

语言能力的体现，难度较大，所以除了注重方法指导外，

给中下等生至少2篇范文后，再写，不同层次的学生要求

不同，中上等生按中考要求，中下等生循序渐进，3个句

子，5个句子，先写短句，保证句子的正确，循序渐进成

完整文章。占2课时。

三．学科课程实施规划：

通过落实我校的“关注学生学习过程，规范学生学习行为，促师生共同提高。”以及“刚性管理与柔性渗透”相结合，在常规教学备、讲、批、辅、考、评上下功夫。

1. 课程的实施：

（1） 备课：

本学期学校进行改革教案实行学案导学分层达标的形式，充分利用网络资源 ，加上自己的教学实践经验，继续完善学案。同时，加强网络知识、技术的学习，在实践中提高自己，真正发挥网络教研的优势。

课前深入理解教材，精心备课，优化教学内容。备课做到五备：

备教材，备课标，备考试说明，备学生，备方法。对于每节课学生必会的词、短语、句子、语法及本节内容与初中5册教材的联系心中有数。同时如何复习使学生最易理解、最易掌握、最省时，如何激活学生的已有的知识与经验，课结束学生应达到什么目标做到胸有成竹。在教学内容的哪部分拓展，在什么时候拓展，在初中阶段应拓展到什么程度，必须考虑。练习的设置分层次，考虑题型，哪种题是必须练习的，哪种题学生应会，哪种题学生比较头疼，如何循序渐进的帮助学生克服困难，一点点进步，化难为易。降低难度，放慢节奏，扎实基础的同时，发展能力。努力创设学生自主探究的学习情境，发挥学生的主动性、积极性，给学生留有充分的时间与空间，自主探究。促进学生思维能力，创造能力的培养与提高。同时在备课时教师首先要规范自己的教学行为。首先是备课规范，如学案的书写、小条的设计、板书的设计等。其次是教师语言的表述，简练，准确。言必行，行必果，说到做到。决不让学生认为老师布置的东西可以推，可以敷衍，不了了之，一举一动都做到规范，率先垂 …… 此处隐藏：1676字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……