小学数学说课模版通用模版 集锦

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各位评委老师上午好！

今天我说课的题目是（ ），下面我从说教材、说学

情、说教学理念、说教法、说学法、说教学准备、说教学流程、说板

书设计几个方面对本课的教学进行一下阐述：

一、说教材。

（ ）是义务教育标准实验教材小学数学（ ）年

级（ ）册第（ ）页至第（ ）页的内容。这部分教学内容

在《数学课程标准》中属于“（数与代数/空间与图形/统计与概率）”

领域的知识。经过前面的学习，学生已经认识了（ ），学会了

（ ），本课将进一步学习（ ），教材注意创设情景，从

学生已有的知识和经验出发，适时的提出（ ），并引导学生探究

和发现，同时启发学生（ ）。学好这部分知识有助于学生理解（

），掌握（ ），也是今后进一步学习（ ）知识

的基础。

根据这一部分教学内容在教材中的地位与作用，结合教材以及学

生的年龄特点，我制定以下教学目标：

⒈ 知识与技能目标：让学生联系实际和利用生活经验，通过观

察、操作、对比等学习活动，认识（ ），理解（ ），

掌握（ ），探究和发现（ ），并能运用所学知识解

决问题。

⒉ 过程与方法目标：在探究过程中，培养学生合作意识，动手

实践能力；提高学生的应用意识，培养学生的自主探究能力。

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⒊ 情感态度与价值观目标：使学生在自主参与活动的过程中，

进一步体验学习成功带来的快乐，体验知识的形成过程，实现自主发

展。

本课的教学重点是：（ ）；教学难点是（ ）。

二、说学情

（ ）年级的学生生动活泼、富有好胜心理，并且大部分学生

已养成良好的学习习惯，能在课堂上大胆地表达自己的见解。因此，

在这节课中我设计了多种活动，大胆地放手让学生自主探究、合作交

流，充分发挥学生的主体作用。从而使学生轻松学到知识。

三、说教学理念：

课堂教学首先是情感成长的过程，然后才是知识成长的过程。

学生的学习过程是一个主动构建、动态形成的过程，教师要激活

学生的原有经验，激发学生的学习热情，让学生在经历、体验和运用

中真正感悟新知。

数学学习过程理应成为学生享受教师服务的过程。

基于以上教学理念，我在教学中遵循“引导探究学习，促进主动

发展”的新教改思路。力求体现教学中的主动学习原则、最佳动机原

则、阶段性渐进原则和直观性原则。

四、说教法：

根据教学内容的特点，为了更好地突出重点、突破难点，按照学

生的认知规律，遵循教师为主导、学生为主体、训练为主线的指导思

想。我在教学中采用以情景教学法、观察发现法为主，以多媒体演示

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法为辅的教学方法。在教学中我注意创设情景，设计启发性思考问题，

引导学生思考。并适时运用电教媒体化静为动，让学生更直观地学到

知识，从而激发学生探究知识的欲望，使学生始终处于主动探究问题

的积极状态，培养学生的思维能力。

五、说学法

⒈ 根据自主性和差异性原则，让学生在探究学习的过程中，自

主参与知识的发生、发展和形成过程，使学生掌握知识。达到人人学

数学的目的。

⒉ 改变学生的学习方式，让学生合作学习，培养学生的合作意

识。给学生充足的空间，开展探究性学习，让他们进行独立思考，并

与同伴交流，亲身经历提出问题、解决问题的过程，为学生创设一个

轻松愉快的学习环境，易于学生积极主动获得新知并体会学习的乐

趣。

六，说教学准备：

教师准备：根据教材内容自制的多媒体课件以及（ ）等教

具。学生以小组为单位准备（ ）等学具。

七，说教学流程：

为了突出教学重点、突破教学难点，达到已定的教学目标，我安

排了以下四个教学环节，即：

创设情景，提出问题——尝试探究，解决问题——多层训练，深

化知识——质疑总结，反思评价。

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每个环节的具体教学设计如下：

第一环节：创设情景，提出问题。

首先，我播放根据教材内容自制多媒体动画，引出课本主题图。

接着引导学生认真观察，提出与有关的数学问题。教师指出本课要重

点研究的几个问题是：（ ）。

[本环节的设计意图：精彩的开头，不仅能使学生很快由抵制状

态进入兴奋状态，还能使学生把知识的学习当成自我需要，使教学任

务顺利完成。在这个环节中，我从学生喜闻乐见的动画引入，更接近

学生生活，更能让学生接受，从而激发学生深厚的学习兴趣和求知欲

望，快速的进入学习高潮]

第二环节：尝试探究，解决问题。

本环节我设计了以下几个教学活动。

活动一：

活动二：

活动三：

…………

[本环节的设计意图是：《数学课程标准》指出：“学生是数学学

习 …… 此处隐藏：4331字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……