很不错的一份中学生发展心理学课件

中学生发展心理学

很不错的一份中学生发展心理学课件

青春期的心理发展(11、12岁―15、16岁 ) 11、12岁 15、16岁 第一单元 生理发育与心理发展的矛盾性 一、生理发育高峰 (一)身体外型的变化 (第二加速期 ) 身高、体重 、头面部 (二)生理机能的变化 (三)性的发育和成熟 发展加速现象：青春发育期提前到来，作为一代人提早 发展加速现象：青春发育期提前到来，作为一代人提早 达到成人的成熟标准的现象

很不错的一份中学生发展心理学课件

二、心理发展的矛盾性特点心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾； 心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾； 心理断乳与精神依赖之间的矛盾； 心理断乳与精神依赖之间的矛盾； 心理闭锁性与开放性之间的矛盾； 心理闭锁性与开放性之间的矛盾； 成就感与挫折感的交替

很不错的一份中学生发展心理学课件

第二单元 青春期的认知发展一、记忆的发展 (一)记忆容量的发展 初中学生的记忆容量(11) 初中学生的记忆容量(11)超出成人。 (二)记忆的主要特点 自觉地运用意义记忆，同时有效地运用机械记忆。 多方面的记忆效果达到个体记忆的最佳时期。 有效地运用各种记忆策略。

很不错的一份中学生发展心理学课件

二、思维的发展形式运算水平：抽象逻辑性 形式运算水平：抽象逻辑性 建立假设和检验假设的能力 提出问题—明确问题—提出假设—检验假设 提出问题—明确问题—提出假设—检验假设 思维形式与思维内容分离

很不错的一份中学生发展心理学课件

第三单元 青春期的社会性发展一、自我意识的发展 一系列关于“ 一系列关于“我”的问题开始反复萦绕于心，导 致自我意识的第二次飞跃。 自我意识的第二次飞跃。 强烈关注自己的外貌和体征 深切重视自己的学习能力和学业成绩 十分关心自己的人格特征和情绪特征 把自己想像为“独特的自我”,把周围人视为“ 把自己想像为“独特的自我”,把周围人视为“假想的 观众” 观众”,过分夸大自己的感受和体验现象是带有强烈 主观色彩的自我中心倾向。 主观色彩的自我中心倾向。

很不错的一份中学生发展心理学课件

二、情绪变化特点(一)不能自我控制的情绪波动 (二)青春期躁动

很不错的一份中学生发展心理学课件

三、第二反抗期两个反抗期的不同点： 第一反抗期：争取自我主张和活动与行为动作的自主 性与自由权； 第二反抗期：独立自主的要求是全面的，从行为表现 到要求人格的独立。 (一)第二反抗期的主要表现形式 1.硬抵抗。 硬抵抗。 2.软抵抗。 软抵抗。 3.反抗的迁移。有时也迁怒于其他成人。 反抗的迁移。有时也迁怒于其他成人。

很不错的一份中学生发展心理学课件

(二)形成第二反抗期的原因 (二)形成第二反抗期的原因 生理方面：成人感但知识经验的不成熟 心理方面：自我意识的成长与心理能力的滞后 社会因素：学习的责任感，渴望得到朋友的接

纳和尊 重

很不错的一份中学生发展心理学课件

四、人际关系的发展(一)同伴关系 初中生最要好的朋友一般只有一两个，而且是同性别。 选择朋友的标准包括：①志趣相同；②烦恼相似；③性 格相近；④能相互理解。 男女同学之间的关系表现出先疏远、后接近的行为模式。 男女同学之间的关系表现出先疏远、后接近的行为模式。

很不错的一份中学生发展心理学课件

(二)与父母关系的变化特点看到父母也有很多缺点，对父母的依赖减少，反抗性 情绪增加。 能够对父母的优缺点进行全面的评价。

(三)与教师关系的变化特点开始对老师评头论足。 对所喜爱的教师所讲授的科目，他们会努力地学习； 对自己不喜欢的教师所讲授的科目则持排斥态度。

很不错的一份中学生发展心理学课件

第四单元 青春期的心理卫生一、进行青春期性教育，提前做好知识准备和心理准备 二、尊重少年儿童的独立意识，帮助他们顺利度过反抗期 (一)父母需要正视少年儿童的反抗期 反抗期中矛盾的焦点在于：成长者对自己发展的认识 反抗期中矛盾的焦点在于：成长者对自己发展的认识 超前，父母对他们发展的认识滞后。 (二)父母帮助少年儿童顺利度过反抗期应把握的几个要 点 三、教给青春期少年儿童情绪调控的方法，消除不良情绪

很不错的一份中学生发展心理学课件

“恋爱的季节”还没到 恋爱的季节”虽然农民希望收获粮食，但他们不会在寒冬腊月 撒下麦种； 虽然林场主人渴望赚钱，但他们不会在树木成材 之前进行采伐； 既然可以守侯一个季节吃到甜甜的红苹果，何必 要在不合适宜的季节，摘下那涩涩的青苹果呢？

很不错的一份中学生发展心理学课件

心动可别行动青春期的少男少女要大大方方地接近，堂 堂正正地交往。男女同学在交往中既要无拘无束， 坦诚相待，相互激励，共同进步，又要注意男女 有别，适当把握异性之间交往的“度”,才能使 异性交往健康顺畅地进行。

很不错的一份中学生发展心理学课件

中学生常见心理问题

很不错的一份中学生发展心理学课件

健康的完整概念身体上、精神上和社会适应方面的一种 完好状态，而不仅仅是没有疾病或虚弱 现象而已。 ——世界卫生组织(WHO)